人材・教育の本選考一覧
人材・教育の本選考エントリー受付情報に関して、募集中の企業一覧や過去の本選考一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。本選考エントリー受付情報は、人材・教育の各企業が公開している情報を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各本選考エントリーのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れなどを確認することができます。 人材・教育の本選考に関するクチコミでは、実際に参加した先輩による人材・教育の本選考の内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、人材・教育の内定者や本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
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人材・教育の本選考のクチコミ
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人材・教育の本選考の選考対策について知る
人材・教育の本選考のES(エントリーシート)対策、通過例
27年卒 | 教材職
ラインズ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- これまでに力を入れて取り組んだことをエピソードと共に記入してください。（600字以内）
- ◯◯というボランティア活動で、児童の利用度向上に尽力しました。私はこの団体の中で、児童の宿題にある分からないところを教える役割を担っています。活動当初は◯◯回あたりの参加者が少なく、せっかく準備をしてもほとんど児童が来ないことが課題となっていました。私はその原因を探るため、子どもたちに話を聞き、実際の様子を観察しました。すると、ここは勉強だけをする場という堅いイメージがあり、特に低学年の児童にとって参加しづらい雰囲気があることが判明しました。そこでまず開催場所を◯◯室から◯◯室に変更し、勉強だけでなく本を読むこともできるようにすることで、利用目的の拡大を図りました。さらに、子どもたちとの関係づくりにも力を入れました。勉強だけでなく趣味や学校生活の話しをするアイスブレイクを取り入れることで、気軽に何度も話しに来たくなるよう工夫しました。すると、児童も次第に自分の考えを言葉にするようになり、学習面においても分からないことを素直に尋ねるようになりました。その結果、最初は◯◯人ほどの児童が参加してくれていましたが、今では多い日に◯◯人ほど来てくれるようになりました。この活動を通して、子供たちの学習意欲を高めることの喜びと、教育環境の重要性を改めて認識しました。単に人に教えるだけでなく、私自身の成長にもつながる貴重な経験となりました。
- ラインズで取り組んでみたいことややりたいことを理由とともに記入してください。（600字以内）
- 私は貴社で、誰一人置いて行かない教材作成に携わりたいです。私は大学1年生から◯◯塾で講師のアルバイトを行うなかで、多くの塾生と関わりました。授業では、どんな分野に苦手意識があるのかを判断し、図を用いての視覚的な解説や、身近な例を用いた想像しやすい説明や語呂合わせなど、その生徒に合いそうな勉強法を提案してきました。このような指導によって苦手な問題を解けるようになった際は、私も喜びも感じました。しかし、◯◯で教えられる人数には限界があります。紙の教材と異なり、◯◯教材は◯◯による動的な解説や、一人ひとりの習熟度に応じた問題提示など、多くの人にきめ細やかなサポートを行うことが可能です。塾での指導経験を活かし、指導者が隣にいない環境でも子どもたちが自分の力で答えに辿り着けるような教材制作に携わりたいです。同時に、もう一つの目標として、子どもと大人が関わるきっかけになれる教材を提供したいと考えます。現在共働き世帯の増加や教員の人手不足から、子供が先生や保護者のような身近な大人と関わる機会が減っています。実際、塾でも保護者の方が忙しくあまり話せていないという声を耳にしました。貴社の学習サービスは生徒がただ問題を解くだけでなく、その情報が保護者も閲覧できるようになっています。このような、学習を通じて大人と子供の会話のきっかけになるサービスの提案や開発にも携わりたいです。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
パソナグループ（グループ募集）
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- ゼミ研究内容（50字以内）
- 経営組織のゼミに所属し、大企業の事業改革に伴う組織内の反対意見が組織にプラスに働く意義を研究した。
- 趣味特技（100字）
- 趣味はドラマ鑑賞とアーティストのライブ鑑賞。特技はその場の雰囲気を良くすること。笑顔で人の話を聞くことや相手の話にリアクションを取ることを日ごろから意識している。
- 自身を表す一言（50字以内）
- 役割を全うする責任感と目標意識が高い人
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容（250文字以内）
- ◯◯ゼミで◯◯の社会経済問題を研究し、2つの実践活動に取り組みました。1つ目は企業連携の◯◯授業です。さまざまなテーマで、私はファシリテーターとして◯◯名の高校生の議論を活性化。多様な意見を整理し、経済の面白さを分かりやすく伝える役割を担いました。2つ目は「ファッションとSDGS」をテーマとした研究活動です。他大学との合同発表会で調査結果を発表し、質疑応答ではデータを用いて論理的に主張しました。相手の立場に立った対話力と、複雑な情報を分かりやすく伝える説明力を身につけました。
- 今までの人生で最も力を注いだこと（300文字以内）
- 私が最も熱量を注いだのは、大学1年から所属している社会人◯◯での2部リーグ残留への挑戦です。入部時、チームは最下位で絶望的状況。そこで私は、学生と社会人の壁、そしてセットプレーの弱さが課題であると考えました。まず人間関係では、練習中の休憩時間や練習後のミーティングで社会人メンバーに積極的に話しかけ、共通の話題を見つけて会話を深めました。基礎練習でも学生と社会人が混ざるグループ分けを提案し、自然な連携を促しました。セットプレーでは、現状を分析し、キャプテンに練習導入を提案し、実践トレーニングを重ねました。結果、目標の残留を達成。この経験で課題解決力とチーム協力の大切さを学びました。
- 自己PR（300文字以内）
- 私の強みは「逆算思考による目標達成力」です。大学2年春、2ヶ月の語学留学実現のため、資金調達と語学力向上という2つのハードルがありました。まず資金面では、月◯◯万円のアルバイト収入目標を設定し、授業・◯◯の合間を縫って効率的にシフトを組み、1年で目標を達成しました。語学面では、実践的スピーキング力不足を自己分析し、◯◯の観光地で週1回外国人と積極的に会話する「◯◯英会話」を半年間継続。結果、留学先でも現地学生とスムーズにコミュニケーションが取れました。この経験で培った「現状分析→具体的計画→継続実行」のサイクルを、貴社での課題解決にも活かしていきます。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容（250文字以内）
- ◯◯学部の授業の一つである英語を用いた教育実践の授業に取り組んだ。留学生と共に小中学生に英語を教えるプログラムに参加した。初めは、生徒が普段使用しない言語で初対面の人と話すことに緊張し、消極的な生徒が多かった。そこで生徒の名前を呼びながら関係性を築き、一人一人の生徒の状況に応じてサポートする役割に回る決断をした。その結果、生徒が主体的に発言するようになり、英語で会話を楽しむ様子や笑顔になる場面が増えた。この経験から、相手の理解度や状況に応じてサポートすることの重要性を学んだ。
- 今までの人生で最も力を注いだこと（300文字以内）
- 自分の可能性を広げ、どんな環境でも成果を出せる人材だと証明したいと考え、大学を休学して完全成果報酬の営業環境に身を置く決断をした。しかし1ヶ月間成約0という壁に直面した。それまで成果が出ていた経験から、量を増やせば売上も伸びると考えアポ数を増やしたが、上司からメタ認知がずれていると指摘され、自分の営業を見直す必要があると痛感した。悔しさと劣等感を抱えながらも、毎朝誰よりも早く出社し、1日の行動計画を立て、ロープレや商談準備など基礎を徹底した。結果◯◯週間で◯◯件の成約を獲得し、週売上◯◯位を達成した。この経験を通して、自分の思考の癖と向き合い、結果を出すために行動を変え続けることの重要性を学んだ。
- 自己PR（300文字以内）
- 私の強みは、人の感情を動かし周囲を巻き込む力である。大学時代のインターンでは、成果報酬型の営業環境の中で学生営業チームを立ち上げ、自ら採用・育成・マネジメントを行い◯◯名のチームを作り上げた。結果として当時社内で最も人数の多い学生営業チームへ成長させ、チーム売上も月間◯位を達成した。また休学期間中の営業では、会社全体の営業成績が落ち込む中で、合同ロープレや商材研修の企画、部署横断の交流会を実施し、チームとして成果に向き合う環境づくりを行った。その結果、チーム成約率は◯◯％から◯◯％まで向上した。人の感情を動かし、周囲を巻き込みながら組織として成果を生み出せることが私の強みである。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 自分が「もっとも成長できた」と思う経験について、その経験をする前と後でご自身がどのように変化したか、なぜその変化が起きたのかを表現してください。
- 私が最も成長できたと思う経験は、放課後子ども教室でのアルバイトです。当初は、子どもたちに対して同じように接すればよいと考えていましたが、指示をしても動いてくれない子や、うまく会話が続かない子もおり、関わり方に難しさを感じていました。そこで、一人ひとりの性格やその日の様子に合わせて関わり方を工夫するよう意識を変えました。落ち着いて話したい子にはじっくり寄り添い、活発な子には一緒に体を動かすなど対応を変えた結果、自分から話しかけてくれる子が増え、信頼関係を築くことができました。このような変化が生まれた背景には、ある子どもから「先生がいるから来るのが楽しみになった」と声をかけてもらった経験があります。放課後の長い時間を過ごす場所だからこそ、信頼できる大人の存在が安心感につながるのだと実感し、一人ひとりと向き合う姿勢を大切にするようになりました。この経験から、相手の立場を考え、状況に応じて柔軟に行動する力を身につけました。現在ではアルバイトに限らず、対人関係においてもこの姿勢を意識して行動しています。
- 高校入学から現在までの間で「チームで物事に取り組んで成果を出した経験」について、ご自身の役割を含めて記述し、そこから学んだことを教えてください。
- 私は大学で◯◯部に所属し、バンド活動を行いました。メンバー同士の仲は良かったものの、練習が雑談中心になってしまい、演奏の完成度が上がらない状況に課題を感じました。このままではライブ本番に向けて十分な演奏力が身につかないと考え、私は練習の進め方を見直すことを提案しました。具体的には、本番から逆算して「次の練習までにどの部分をどの程度仕上げるか」を明確にし、各練習で重点的に取り組む内容を決める形で計画を立てることを提案しました。その結果、メンバー全員が課題を意識して取り組むようになり、雑談が減って練習に集中できるようになりました。さらに、互いに改善点を出し合う雰囲気が生まれ、チーム全体の意識や連携も高まりました。約1ヶ月半という短期間の中で2曲を完成させ、演奏のまとまりや表現力も向上しました。この経験から、目標を共有し計画的に行動すること、そして周囲と協力しながら改善に取り組む姿勢の重要性を学びました。今後もこの経験を生かし、どんな状況でもチームとともに成果を出せるよう努力していきたいと考えています。
- あなたがKUMONに共感する点を、実体験を踏まえて述べたうえで、KUMONで実現したいことを教えてください。
- 私は、個人別・学力別に応じた指導を通じて、一人ひとりの能力を最大限に伸ばしている点に共感しています。放課後子ども教室でのアルバイトでは、子どもによって理解の仕方や適切な関わり方が異なることを実感しました。例えば、積極的に話しかけてくれる子には、こちらからも多く話しかけたり質問をしたりすることで距離を縮めました。一方で、あまり言葉を発さないものの近くに来てくれる子には、無理に会話を求めるのではなく、会話がなくても楽しめる遊びを一緒に行うことで関係を築きました。このように、それぞれに合った関わり方をすることで良好な関係性を築くことができました。この経験から、画一的ではなく個人に合わせた関わりが成長や意欲の向上につながると学びました。個人別・学力別に学習を進める貴社の方法は、この考え方を体現していると感じています。貴社で実現したいことは、この学習方法の価値をより多くの人々に届けることです。そのために、現場での経験を活かしながら、一人ひとりに合った学びの重要性を伝え、子どもたちが自ら成長できる環境づくりに貢献したいと考えています。
26年卒 | 大学職員
学校法人 同志社 同志社大学
エントリーシート（ES） 本選考
近畿大学・文系
- 学生時代に力を入れたこと
- 私が学生時代に最も力を入れたことは、大学で特待生になるための学習です。私は、学業において何か大きな功績を残したことがなく、大学受験の失敗を挽回したいという思いからこの目標に挑戦しました。特待生として選ばれるには、各学期の成績が学部内でも上位である必要があり、高い学習意欲と継続的な努力が求められました。私は大学入学当初からその目標を掲げ、毎日の学習習慣を徹底し、講義の予習復習を欠かさず行いました。また、理解を深めるために複数の参考書を読み比べたり、友人同士で学び合う場を設けたりすることで、学びをより実践的で有意義なものにしていきました。その中で最も苦労したのは、モチベーションの維持でした。特待生になるまでには複数の学期にわたって好成績を維持する必要があり、短期的な成果がすぐに現れないことが多く、思うように評価が伸びなかったときには自信を失いそうになることもありました。特に周囲の学生と比較してしまい、自分の努力が報われていないのではと感じることもありました。そのような状況を乗り越えるために、私は日々の学習に小さなノルマを設定するようにしました。例えば「この課題で何点以上とる」「レポートを今日ここまでは完成させる」など、具体的で達成可能な目標を自分に課すことで、達成感を積み上げていきました。その積み重ねが自信につながり、学習を継続する原動力となりました。また、1日の終わりに「今日できたこと」をノートに書き出し、自分の成長を見える化することで、自らの努力を実感しやすくしました。こうした工夫を続けた結果、目標としていた特待生に選ばれることができ、大きな達成感を得ることができました。この経験から、目標達成には高い目標だけでなく、日々の小さな努力と工夫が不可欠であることを学びました。今後もこの姿勢を大切にしながら、どんな課題にも主体的に取り組んでいきたいと考えています。
- 志望動機
- 私が大学職員を志望する理由は、学生が安心して学び、成長できる環境を整えることで、間接的に教育に貢献したいと考えているからです。私の親は教師として長年教育現場に携わってきました。子どもの頃から、熱心に授業準備をしたり、生徒のために奔走する姿を見て育つなかで、教育の尊さや影響力の大きさを実感しました。しかし私自身は、教壇に立って教えるよりも、その教育がより良く機能するための土台を支える立場に魅力を感じるようになりました。学生や教職員が最大限の力を発揮できるよう、制度や環境を整えることに携わることで、教育という営みに深く関わりたいと考えています。 貴学の大学職員として成し遂げたいことは2つあります。1つ目は学生と教職員をつなぐ存在として、より柔軟で効果的なコミュニケーション体制を築くことです。具体的には、学生の声を定期的に収集・分析する仕組みを整備し、それを学内の制度改善や教育プログラムの設計に反映できるようなサイクルを構築したいと考えています。また、学業だけでなく、課外活動やキャリア形成における多様なニーズにも応え、学生が「自分らしい学び方」を選べる柔軟な制度の整備に携わりたいです。2つ目は大学の魅力や取り組みをより多くの人に伝える広報戦略の強化に取り組みたいと考えています。多様な研究成果や学生の活動は非常に価値あるものですが、それが十分に社会に届いていない場面もあります。SNSや動画などデジタルメディアを積極的に活用し、受験生や地域、企業など多様なステークホルダーに向けて、同志社大学のブランド価値を高める情報発信を推進したいです。こうした活動を通じて、貴学で学ぶすべての学生が、「この大学でよかった」と心から思えるような学びの場をつくりたいと考えています。学生と教職員、大学と社会をつなぐ架け橋として、教育という営みを根底から支える存在でありたいと願っています。
- 大学での研究課題や授業を通じて学んだこと、身につけたことについて具体的に記述してください。
- 私は大学で国際法のゼミに所属し、国家間の紛争解決や国際秩序の維持に関する法的枠組みを学びました。条文の表面的な理解にとどまらず、歴史的背景や判例の意義を掘り下げ、論理的に考察する力を養いました。特に模擬裁判では、原告・被告双方の立場に立って主張を構築し、限られた情報から最善の主張を導く実践的な経験を積みました。この活動を通じて、論理的思考力、情報収集・分析能力、多角的な視野を身につけると同時に、他者と議論し協働する力も高めることができました。こうした経験は、教育現場を支える大学職員として、学生や教職員との信頼関係を築き、多様な意見を調整しながら、よりよい教育環境づくりに貢献するうえで活かせると考えています。知識を得るだけでなく、それを社会や人とのつながりの中で活かす姿勢を大切にし、学生の成長を支える立場として主体的に行動していきたいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 | 事務系職員
学校法人 関西大学
エントリーシート（ES） 本選考
近畿大学・文系
- 志望理由
- 私が貴学を志望する理由は、「学の実化」という建学の精神に共感し、学生一人ひとりの成長を支える環境づくりに貢献したいと考えたからです。私は、ゼミ活動や特待生への挑戦を通じて、自ら課題を見つけて解決する力を養いました。その経験から、学生の多様な挑戦を支援し、社会で活躍する人材を育成する大学の役割の重要性を強く感じました。貴学は、社会連携や国際交流にも積極的に取り組み、多様な価値観を受け入れながら学生の可能性を広げています。私は、将来的に学生支援やキャリア形成、広報業務などに携わり、学生が自らの可能性に気づき、夢を実現するための環境づくりをサポートしたいと考えています。また、貴学は地域社会へも貢献しており、私は大学と地域の架け橋となる役割を担うことで、大学の持続的な発展にも寄与したいと考えています。貴学の理念のもと、学生・教職員・地域をつなぐ存在として、誠実かつ柔軟な姿勢で貢献したいと考えます。
- 10年後の関西大学をどのようにしたいか
- 入職後10年で、私は貴学がさらに「社会に開かれた大学」として発展するために貢献したいと考えています。特に、学生のキャリア形成支援と地域連携の強化に注力し、大学と社会の架け橋となる存在を目指します。社会が急速に変化する中で、学生が柔軟に自らのキャリアを切り開けるよう、産学連携や地域企業との協働プログラムを拡充し、実践的な学びの場を提供したいと考えています。また、貴学が持つ多様なリソースを地域社会と共有することで、学生が地域課題の解決に参画できる機会を増やし、地域と共に成長する仕組みを築きたいです。さらに、留学生や外国人研究者の受け入れ体制を強化し、国際的な交流の場を広げることで、多文化共生の視点を持つ人材の育成にも貢献したいと考えています。10年後には、貴学が「地域・社会・世界」と強く結びつき、学生が自らの可能性を広げられる環境をさらに発展させることに寄与していたいと強く願っています。
- 大学生活において特に力を注いだこと又は現在注いでいること
- 私はドラッグストアでのアルバイトで業務効率化を実現するために尽力しました。そこでは作業効率が悪く、割り当てられた仕事が終わらないことが多くありました。この問題を解決するために、メンバーと話し合った結果、主に以下の2つの改善策を行いました。まず、バックヤードから頻繁に出る商品を取り出しやすい位置に変え、また、大量のゴミ出し作業を特定の日にまとめて行いました。その結果、店舗全体の作業量が減り、全員が割り当てられた仕事を時間内に終えることができるようになりました。加えて、普段手の回らなかった作業にも時間を取ることができました。この経験から、チームで協力し、問題解決に取り組むことの重要性を学びました。入社後も同僚と協力し様々なことに取り組んでいきます。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
エントリーシート（ES） 本選考
小樽商科大学・文系
- 学生時代に力を入れて取り組んだこと（300字以内）
- ファストフード店で学生トレーナーとして新人4名の育成に取り組みました。当時の店舗では新人の早期退職が課題であり、原因は信頼関係の不足と、働く楽しさを感じにくいトレーニングにあると考えました。そこで、勤務時間外にも積極的に声をかけて不安や人となりを理解し信頼関係を築くこと、良い行動はすぐに評価して自信を持ってもらうこと、さらに覚えた知識をクイズ形式で確認し楽しみながら学べる工夫などを行いました。性格や得意分野が異なる新人一人一人に合わせた関わり方を意識した結果、店長から「新人全員がトレーニングを楽しいと言っていた」と評価を頂き、担当した4名全員がその後も長期にわたり勤務を続けてくれました。
- 自己PR（300字以内）
- 私の強みは「相手の話を丁寧に聞き、その人を理解した上で信頼関係を築く力」です。私は大学1年から今までファストフード店で接客のアルバイトを続けてきました。そこで新人4名の育成を担当した際も、業務を教える前に積極的に声をかけ、働く中で感じている不安や得意なことを聞くことから始めました。その上で、学生一人一人性格や得意な事が違うことを意識し、その人に合わせた教え方やアプローチの方法を考えました。そうした姿勢が信頼関係の構築につながり、その後も4名全員が楽しく働ける環境づくりに貢献できたと考えています。今後社会人として働く上でも、顧客に寄り添い信頼を築くことで課題解決に繋げていきたいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | コンサルタント
プロジェクトデザイン
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 志望理由
- 私が貴社を希望した理由は、貴社のビジネスゲームの可能性が無限大だというところに惹かれ、事業の拡大に貢献していきたいと思ったからです。私は正直、貴社の説明会に参加する前は、「ビジネスゲーム」ってビジネス（仕事）をゲームとして遊びにしていいのか？という疑問点がありました。しかし、貴社の説明会に参加させていただいて「ビジネスゲーム」の印象が変わり、様々な場面でどんどん活用するべきだと感じるようになりました。やはり、ゲームにすると人は関心を持ちますし、問題を自分ごとのように捉えられることが可能になると思いました。どの取り組みも非常に興味深いですが、特に貴社を私がいいなと感じたポイントは社会問題のビジネスゲームを作っている点です。私は社会問題に興味を持ち、日ごろからインターネットで情報収集をしている方なのですが、同年代の子や若者の社会問題への関心率は非常に低く、問題だと感じています。そういった若者にゲームを通じて、社会問題を知るきっかけ作りができれば、行動を起こすきっかけにもなり、さらに将来的にはその社会問題の解決に繋がるかもしれません。私はこのような貴社の素敵な事業のさらなる発展に関わっていきたいと思い、貴社を志望させていただきました。
- 学生時代に頑張ったこと
- 私が学生時代に最も頑張ったことは、社会人陸上チームでのマネージャーです。元々所属していた大学駅伝部のマネージャーの経験を活かし、選手やチームをサポートしたいという思いから、自らアプライし、現在活動しています。学内のチームとは異なり、高校生～40代と幅広い年齢層の方が在籍していて、最初はマネージャーとしてどのように選手と関わっていけばよいのか戸惑うこともありました。そこで、私は自分の強みでもあるコミュニケーション能力を活かし、まずは雑談をしてその選手の特徴や個性を知りつつ、信頼関係を築くということを意識しました。その結果、今ではたくさんの選手から信頼されるようになり、業務を頼まれたり、相談を受けたり、「あなたがいると元気が出るからぜひ大会の応援に来てほしい」と言われるまでになりました。この経験を通じて、自分なりに工夫、奮闘しながら周りとの信頼関係を築く力が付いたと感じております。貴社でも様々な企業様と関わる機会が多いと思いますが、この経験を活かし、厚い信頼関係を構築できるよう、努めてまいりたいです。
27年卒 | 広告制作職
キャリアデザインセンター
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に力を入れたこと。
- 私が学生時代に1番取り組んだことは英語の勉強です。入学当初、◯◯コースという特待生のコースに所属し、ネイティブ教員からオールイングリッシュの授業を受けていました。周りの学生の英語力が高く、私は日々不安を感じでいました。そこで、英語の4技能（聞く、書く、話す、読む）の底上げを目標に掲げ、毎日大学の英会話ラウンジに通って日常的に英語を使う習慣を身につけたり、わからない表現や単語はその都度調べ、会話上でアウトプットするということを繰り返し行いました。その結果、入学当初はIELTSがオーバーオール3.5でしたが、1年生の秋には5.0までスコアを上げることができました。私はこの経験から、継続して工夫をしながら学習することと、周りを巻き込んで勉強することの大切さを学ぶことができました。この経験を活かし、貴社でも企業の課題解決を自分なりに工夫しながらしていきたいです。
- 広告制作職を希望している理由
- 私が広告制作職を希望する理由は、自分の文章力や論理的な思考を伸ばしていきたいからです。幼い頃から作文などの文章を書くのが好きで、今は大学の課題である、論文やレポートを書くことも楽しんで取り組んでいます。また、何かについて「なんでだろう」「どうしてこうなるんだろう」と熟考することも好きで、もっと論理的に考える力をつけたいたいと考えています。広告制作職では広告制作の過程において文章力も活かせますし、企業の良さを最大限に引き出すために論理的思考も身につくと思い、志望しました。
人材・教育の本選考の選考体験談
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
内定 本選考
國學院大学・文系
- 承諾/辞退理由の詳細
- ハイクラス人材の人材紹介業に携わりたいと考えていたため。また、給与や福利厚生面や、働いている社員さんの言語レベルが高い点も魅力だった。
- 内定後の課題の有無
- 無し
- 内定後の拘束
- 無し
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
面接 本選考
國學院大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 役員クラス
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．東京オフィス14階にて受付を済ませる 2．担当リクルーターの案内に従い面談室に入室 3．リクルーターが退室し、面談室で待機 4．面接官が入室し、面談 5．退室し帰宅
- 質問内容
- ■質問 自己紹介、業界とJACリクルートメントの志望動機、学生時代に力を入れたことなど ※自己紹介においては、エントリーシートで記入した自己PRの深堀をされた。 ■回答 ※学生時代に力を入れたこと、志望動機は省略 自己PRで書いたエピソード以外にも、日頃から論理的思考力を生かしていることを伝えた。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
リクルーター面談 本選考
國學院大学・文系
- 経緯
- 最終面接前に面接対策を行うため実施する運びとなった。
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．東京オフィス14階にて受付を済ませる 2．担当リクルーターの案内に従い面談室に入室 3．面談 4．退室し帰宅
- 質問内容
- ■質問 志望動機、企業研究ができているか、最終面接官の研究ができているか ■回答 ※志望動機は割愛 JACの企業研究はJAC「INTEGRATED REPORT」を用いて行った。 最終面接官は事前に教えていただいたので、FacebookとLinkedInを用いて行った。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
面接 本選考
國學院大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- ・新卒採用担当の人事部の方
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．マイページ上よりオンラインミーティングに入室 2．面接 3．退室
- 質問内容
- ■質問 ・大学時代に力を入れたことは？ ・志望理由 ・他に選考を受けている企業はあるか？ ■回答 学生団体活動に力を入れたと話した。業界に興味を持っている理由は4つの経営資源の中で最も「ヒト」に興味があったため。また、自己成長のためにハイクラス人材の人材紹介に関わりたいとの旨を伝えた。他に選考を受けている企業は、同業種のハイクラス人材紹介事業を行っている企業を挙げた。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
面接 本選考
國學院大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- ・エナジーディビジョン ・マネージャー職 ・入社7年目
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．マイページ上からオンラインミーティングに入室 2．面接 3．退室
- 質問内容
- ■質問 ・学生時代に力を入れたことは？ ・なぜ人材業界に興味があるのか？ ・あなたにとってリーダーシップとは？ ■回答 学生団体活動に力を入れたと話した。業界に興味を持っている理由は4つの経営資源の中で最も「ヒト」に興味があったため。リーダー経験が豊富だったという話をしていたため、最後にリーダーシップについて聞かれた。私にとってのリーダーシップは周りを活かすことだと伝えた。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
WEBテスト 本選考
國學院大学・文系
- 試験科目
- リーディングマーク社が運営する「ミキワメ適性検査」というものでした。 ・実施環境アンケート ・知的能力 ・性格診断
- 各科目の問題数と制限時間
- 実施環境アンケート：（1分） 知的能力：約20～50問（20分） 性格診断：約100問（10分）
- 対策方法
- ミキワメの対策本がないため、SPIや玉手箱、CABで練習をしました。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
リクルーター面談 本選考
國學院大学・文系
- 経緯
- インターンシップ参加者の特別ルートとして、一次選考がスキップされ、次のステップの【リクルーター面談】となりました。
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．マイページ上のzoomリンクから入室 2．選考対策、就活相談など 3．退室
- 質問内容
- ・大学で何に力を入れているのか ・どんな業界や職種に興味があるのか ・現在選考を受けている企業はあるのか ・就職活動を行う上で困っていることや不安なことはあるか ・質疑応答 など、ざっくばらんにお話をすることができました。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
イベント 本選考
國學院大学・文系
- 内容
- ＝DAY1＝ ・オープニング、2日間の流れ説明 ・グループでの課題分析ワーク ・企業との商談、ヒアリング ・課題に対しての解決策（人材）の提案 ＝DAY2＝ ・ペルソナ策定 ・企業への推薦 ・候補者との面談 ・就活、キャリア選択のポイント ・今後の選考のご案内
- 注意した点・感想
- 自分自身がJACのコンサルタントとして、求職者を採用まで繋げるワークを行いました。難易度がやや高めで苦戦したものの、その分グループメンバーとのコミュニケーションの量が増え、打ち解けることができました。 また、当日の取り組みや積極的な参加姿勢を評価され、後日特別イベントにも招待されました。
27年卒 | リクルートメントコンサルタント
ジェイ エイ シー リクルートメント
面接 本選考
國學院大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 新卒採用担当の人事部の方
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 1．マイページ上のzoomリンクから入室 2．JACリクルートメントの会社説明 3．グループ面接 4．zoomから退室
- 質問内容
- ・自己紹介 →名前や出身、趣味などを伝えました。 ・学生時代に力を入れたこと →学生団体活動のことについて話しました。 ・突飛な質問 例）「あなたを家電製品に表すとすると何？」、「あなたが大学で学んでいる学問を小学生に伝わるように紹介してください。」、「あなたを漢字一文字で表すと？」、「今日の感想を20秒で発表してください。」など
27年卒 | 総合職
free mova
面接 本選考
東洋大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 新卒リーダー
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 部屋に通されてあとから面接官が来た。
- 質問内容
- Q志望動機を教えてください。 Qガクチカを教えてください