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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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教育
国際医療福祉大学
22年卒
事務・管理系
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内定
22年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】年配の人だった。 【会場到着から選考終了までの流れ】オンライン。 【質問内容】自己紹介及び自分の強みを教えて下さい。その後、アルバイト経験や先前に答えた自分の強みが活かされたことなども教えてください。それが終わってから、志望理由やなぜここの大学なのか。最後に逆質問はあるかなど。...
1
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人材・教育
教育
国際医療福祉大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
内定
22年卒
筆記試験
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】一般常識や漢字、英語、数学。 【各科目の問題数と制限時間】全部で1時間。 【対策方法】普段からニュースを見る。
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
23年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【インターンを通してどのように成長したいか】インターンシップでは、発展計画をチームで取り組み「個々の強みを活かしたチームビルディング」を身に着けたいです。「個々の人間に与えられている可能性を発見し、能力を最大限に伸ばす」という貴社の存在価値から、教育を通じて世界平和や地域に貢献するためには強みを活かしたチーム構成が重要だと...
4
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人材・教育
教育
学校法人 南山学園
22年卒
事務系
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【南山学園専任事務職員を志望する具体的な理由は何ですか。また、南山学園において何をしたいですか。(「職員にお世話になったから」「母校に恩返しをしたい」といった理由ではなく、職業選択としての観点からお書きください。)】貴学を志望した理由は他者の成功や頑張りを支えたいという思いからだ。私は大学祭実行会の活動やアルバイトを通して...
4
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人材・教育
教育
湘南ゼミナール
23年卒
講師系
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
中央大学 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】自己分析セミナー。湘南ゼミナールに関する説明、自己分析をなぜやらなければならないのか、やり方などを細かく講義形式で説明してくださった。後半はそれを元にグループで構築していく時間だった。学生同士で深掘りもした。 【ワークの具体的な手順】それぞれの自己分析を行う→社員チェック→...
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人材・教育
教育
学校法人 大東文化学園 大東文化大学
22年卒
専任事務職員
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【志望理由】貴学の日本文化を大切にし、アジアを軸として行う、「多文化共生を目指す新しい価値の不断の創造」が学生時代に私が力を入れて取り組んだことと一致していると考えため、貴学を志望いたします。 【学生時代に力を入れたこと】私は現在◯◯を務めるサークルの活動に、特に力を入れて取り組んできました。活動をする中で、団体運営に課題...
4
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【自己紹介】私は「思いを実現させる行動力」のある人間です。学生時代には、個人でも集団でもこの力を発揮してきました。個人では、偏差値◯◯からの◯◯大学合格や学費や生活費を稼ぐために、約◯◯万円稼いだアルバイトの話が挙げられます。私は、貴学でもより良い職場づくりを行うために、人事として行動力を発揮していきます。 【学業で力を注...
4
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
23年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのためなし 【GDのテーマ・お題】教育をより良くするために必要な要素とは? 【GDの手順】ブレイクアウトルームに分かれた後、議事録とファシリテーターを決めました。 その後はまず思ったことや考えたことを発散し、その後共通点を見つけて大きく3つ程度にまとめました。 発表は議事録を...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
23年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【試験科目】計数 【対策方法】算数の基礎知識があれば問題ないです。
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【ご自身の魅力を表現するのに最も適している写真のデータをアップロードしてください。写真について簡単に説明してください。】学園祭での活動の様子。自分で獲得した協賛品を来場者の方に直接手渡しする会場を運営していた。来場者の方の笑顔を間近で見ることで、自分の活動にやりがいと誇りを感じた。 【チームで取り組んだ経験と、その際に...
1
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】公文の教室発展計画を完成させるワークに取り組みました。 複数の地域が指定され、その周辺の情報をもらった後にどこに教室を立てるのがベストなのかについて考えました。 また、ワークの前後に公文に関する企業理解を深める時間が設けられていました。 【ワークの具体的な手順】いただい...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 理系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】「教育×デジタル」で教育業界の当たり前を変えるような新規事業提案。 前半: 教育やデジタル、そのほか社会の変化やトレンドについての講義 後半: グループワーク-学生4,5人と内定者2名のチームで新規事業提案 【ワークの具体的な手順】それぞれが事前課題として教育業界の当た...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインなので、画面上で待機していた。 【GDのテーマ・お題】日本の国力向上のため、上記のような力を持った社会人を増やしていくには どんな施策を打ったらよいか提案しなさい。 【GDの手順】前提確認、言葉の定義づけ(10分間), 仮定(10分間)-課題について仮説を立て検証していく, 施...
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人材・教育
教育
学校法人 杏林学園
22年卒
事務・管理系
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【志望動機】私は自ら学び、人のために尽くすことの出来る人材形成を育む、貴学の建学の精神に共感し、貴学を志望しました。貴学の大学附属病院は地域の中核的な医療センターとして多くの人を支えている点にも強く惹かれました。 【自己PR】私の強みは、◯◯があることです。私が所属するサークルの活動を通じて、◯◯が課題であると感じていまし...
1
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人材・教育
教育
学校法人 専修大学
22年卒
事務職(総合職)
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
早稲田大学 | 文系
【あなたが専修大学を志望する理由はなんですか】私は、現在の大学の授業カリキュラムや授業形式を変えたいと思い、大学職員を志望しています。私が、学力と授業カリキュラムに合わず、大学での留年を経験していることから、そのような思いを抱くようになりました。その中でも、私が、貴学を志望する理由は、貴学の21世紀ビジョン『社会知性の開発...
1
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人材・教育
教育
学校法人 同志社 同志社大学
22年卒
事務系
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 理系
【学生時代(社会にでてから)の活動で一番頑張ったこと、その中で苦労して乗り越えたことと得られたこと】サークルの活動で、◯◯で演奏したことです。◯◯は学外の人にも演奏を聴いてもらえる一年に一度の機会です。そのような特別な舞台で演奏することができれば自分が続けてきた音楽に誇りを持てると考え、参加を決めました。しかし同じ志をもつ...
26
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
内定
22年卒
内定
/
本選考
非公開 | 非公開
【承諾/辞退理由の詳細】内定後の説明会で、これまでの選考のフィードバックや、入社後の詳細を丁寧に伝えてくださったため。 【内定後の課題の有無】特になし。 【内定後の拘束】特になし。 【内定後の研修など】秋に内定式があるとのこと。 【採用人数・倍率】不明。 【内定者の採用大学・学歴】不明。 【自分以外の内定者の属性(体育会、...
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
内定
22年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】社長、河合塾Wings責任者 【会場到着から選考終了までの流れ】会場到着後、筆記試験を受験。その後、別室に案内され、面接をした。 【質問内容】・どうして現在の大学の学部に興味を持ったのか ・気になった最近のニュース ・現在の塾講師のアルバイトで、どのような取り組みを行ってい...
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
内定
22年卒
筆記試験
/
本選考
非公開 | 非公開
【試験科目】自身が担当したい科目 【各科目の問題数と制限時間】愛知県公立高校入試問題と似た形式。難易度も同じくらい。 【対策方法】特になし。
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
内定
22年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方々 【会場到着から選考終了までの流れ】定刻になると、面接官が入室してくる。そのまま面接開始。最後に逆質問あり、終了した。 【質問内容】・志望動機 ・学生時代に頑張ったこと ・どうして教育業界に興味を持ったのか ・現在アルバイトをしている塾の強み、弱み ・河合塾で...
2
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人材・教育
教育
学校法人 明治学院 明治学院大学
22年卒
事務・管理系※事務総合職へ統合
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【学生生活で力を入れてきたことについて、正課と正課外の両面から記入】私が学生生活で力を入れてきたことは◯◯と◯◯です。◯◯がきっかけで◯◯に興味を持ち、一年次から◯◯を専攻してきました。また、卒業論文では◯◯を行う上で重要な◯◯を深めることの出来る、「◯◯」について、研究しています。また、現在◯◯を務めるサークルでの活動に...
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人材・教育
教育
学校法人 神奈川大学
22年卒
専任事務職員
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【現在の学部学科に進学した理由をお教えください】日常生活でよく使われている一方で、具体的に説明することが難しい「社会」という概念について、ジェンダーや現代文化などの様々な観点から説明できる学問に興味をもち、◯◯学科に進学しました。 【特に力を入れて学んだ学問(ゼミナール・授業など)について教えてください】[テーマ]◯◯演習...
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人材・教育
教育
学校法人 成蹊学園 成蹊大学
22年卒
専任職員(総合職)
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは、「先を見据えた考動力」である。この強みは、中学から現在まで10年続けている◯◯競技人生で随所に発揮されている。高校時代に僅か0.05秒差で県大会出場を逃した経験、大学時代に怪我で2ヶ月間全く練習できなかった経験など幾度も挫折を経験してきた、しかし、挫折の度に「自分が将来、ありたい姿」を設定した上で、...
2
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人材・教育
教育
公益財団法人 武蔵野市子ども協会
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
22年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】おそらく役員クラスの方 【会場到着から選考終了までの流れ】15分間の面接の後、別室で15分間社員の方に質問できる時間が設けられていました。 【質問内容】・志望動機 ・これまでの選考の感想 ・サポートタイプかリーダータイプか(エピソード) ・リーダーをやって学んだこと ・...
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人材・教育
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公益財団法人 武蔵野市子ども協会
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
22年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】到着後案内に従ってグループディスカッション 【GDのテーマ・お題】職場の満足度を上げるレクリエーションを考える 【GDの手順】個人でアイデアを考えたり、スマートフォンで検索して考える時間が設けられた後、別室に移動してグループで意見を出し合いました。ホワイトボードが用意されており、それらを使...
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