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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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中央出版ホールディングス
22年卒
総合職
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22年卒
筆記試験
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】雑学知識のようなもの、数学 【各科目の問題数と制限時間】全部で25問。制限時間は30分程度。 【対策方法】オリジナルなので特にしていない。
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中央出版ホールディングス
22年卒
総合職
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22年卒
企業説明会
/
本選考
非公開 | 文系
【内容】事業内容の説明、アンケート入力、希望者のみオリジナルテスト受験 【注意した点・感想】特に注意すべき点はないが、業界や事業内容、企業理念について理解を深める貴重な機会であるので、配布資料を見ながら集中して説明を聞いた。説明会参加前よりも理解が進んだので、参加して良かった。なお、選考希望者は必ず説明会に参加しなければな...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【学生時代、最も力を入れたことは何か。(400字) 】大学生活で最も力を入れたのは、◯◯教室のアシスタント及び講師を務めたことです。その中で、レッスンの途中で集中力の下がる生徒がおり、「やる気を持続させること」が課題だと感じました。そこで、「好き」という感情が上達に繋がるので第一に◯◯の楽しさを感じてもらうことを目標とし...
13
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】教育市場の変遷や会社のビジネスモデルについて、事前課題で考えてきたことをもとにグループ内で意見を出し合い、その後全体の場での意見交流で議論を深めていった。会社の歴史的変遷や強みを詳しく理解することに役立つ内容だった。 【ワークの具体的な手順】事前課題として、会社のビジネスモ...
2
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため、特になし。 【GDのテーマ・お題】日本の国力向上のため、主体性や他の専門性を持つ誰かと「対話的に協働する力を持った社会人を増やしていくには、どんな施策を打ったらよいか提案しなさい。 【GDの手順】選考会自体はグループワークから開始される。テーマが発表された後、グループ...
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人材・教育
教育
学校法人 立教学院
22年卒
事務総合職
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22年卒
職員採用オンラインセミナー
/
説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】・立教大学について ・事業内容 ・業務内容 ・先輩職員の方のお話 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】キリスト教の大学。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】思っていたよりも多くの部署があり、業務内容の幅が広いことに驚きました。 社員の方は優しそうな方が多かったです。 【...
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人材・教育
教育
国立大学法人 岡山大学
22年卒
事務系
NO IMAGE
22年卒
職員独自採用説明会
/
説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】業務分野の異なる数名の職員一人一人から話を聞ける。業務内容について説明を受けた後、質疑応答。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】SDGsに早くから力を入れていることが印象的だった。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】どの職員も心遣いがこまやかだと感じた。質疑応答の際、当たり障...
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人材・教育
教育
国立大学法人 福井大学
22年卒
事務系
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22年卒
Web説明会
/
説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】業務内容説明、質疑応答 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】若手職員が活躍している 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】若手職員が活躍しているというイメージそのままだった。部署を越えたつながりがあり、密接な連携がとれているという印象。 【このイベントを通しての感想】若手のうちから...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
オンライン説明会
/
説明会
非公開 | 非公開
【説明会の具体的な内容】企業のEDtech領域の説明がメイン。春は戦略コンサルメインだったので、内容に違いが出ていた。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】進研ゼミの企業 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】IT技術活用など先進的な取り組みをしていて政府などにも負けない影響力を持っている。 【このイベン...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務・管理系
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22年卒
個人面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後、説明をうけて順番になったら面接室に呼ばれる 【質問内容】志望理由 何故関西大学なのか 関西大学の良い部分はどこか 関西大学の悪い部分はどこか なぜそう思ったのか どうやったら変えていけるか 併願状況 関西大学は何番目...
1
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務・管理系
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22年卒
個人面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中堅人事 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomで3人程集められ説明を受けてから、ブレイクアウトルームに招待された。 【質問内容】エントリーシートの中から面接官の方から気になるエピソードをピックアップされて質問された。 具体的には、アルバイト、ゼミ、サークル、志望動機につ...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
22年卒
集団面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若手人事 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomで9人程集まって説明を受けてからブレイクアウトルームにわけられる。 【質問内容】・自己PR ・志望動機 ・関西大学のいいところ ・どんな仕事をしたいか ・どんな強みを活かせるか ・最近のニュース ・最近興味を持った...
1
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務・管理系
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22年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】文章理解、数的処理 【対策方法】SPI問題集
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
22年卒
事務・管理系
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22年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 文系
【自己PPR】私の強みは、辛いことや困難に直面しても、諦めずに最後までやり遂げる「忍耐力」だ。私は高校生の頃、◯◯部に所属していた。3年間中で◯回程、約◯か月間にわたって◯◯になるスランプに苦しんだ。その際、部活をやめ、辛さから逃げたい気持ちと諦めたくない気持ちで葛藤した。しかし、「自分が諦めたら、仲間のモチベーションが下...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
22年卒
総合職
22年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】教室の様子のVTRを見た上で公文式の学習方法、教材の特徴についての意見交換、教室での具体的問題に対しての課題解決ワークを実施 ワーク後は各グループの代表者1人が発表し、社員の方々がフィードバックをする形式 【ワークの具体的な手順】VTRの視聴→教材の特徴についての意見交換...
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人材・教育
教育
学校法人金城学院
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【≪金城学院≫の職員としてあなたが取り組みたいことを具体的にお書きください。】私は貴校で、気軽に参加できる国際交流の機会の普及や、留学に行く学生のための履修・就職支援制度の確立に取り組みたいです。私自身、海外研修に参加したり、学内での国際交流活動に参加したりする中で、自分にはない文化や価値観を知ることができました。この経験...
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
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内定
22年卒
内定
/
本選考
非公開 | 非公開
【承諾/辞退理由の詳細】人の命を支える現場や、未来の医療従事者を守る仕事は非常にやりがいのあることだと感じたため 【内定後の課題の有無】無 【内定後の拘束】不明 【内定後の研修など】12月に内定式 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボラ...
1
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
内定
22年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】理事長、役員、人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】待合室で待ち、呼ばれた順に面接を受け、そのまま解散 【質問内容】学生時代に力を入れたことや自己PRなど、事前に提出した履歴書やESなどからの簡単な質問と、深堀りのみ。アルバイトや趣味(ESに書いていました)についても聞か...
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
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内定
22年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】不明 【会場到着から選考終了までの流れ】到着順に椅子に座って待ち、到着順に選考 【質問内容】学生時代に力を入れたことや自己PR、志望動機などを聞かれるというよりかは、話の流れで自分から話題に挙げて出すという形式でした。あとは課題面接なので、事前に予想問題の答えを用意するのは難し...
2
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人材・教育
教育
学校法人 昭和大学
22年卒
事務・管理系
NO IMAGE
内定
22年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 非公開
【自己紹介】私は◯◯のある人間です。サークルで◯◯を行い、課題であると感じていた◯◯を解決するために、◯◯を提案し、◯◯率を2倍上げることに成功しました。この活動に加え、ボランティアや留学など、様々なことに積極的に挑戦してきました。 【学業で力を注いだこと】学業では◯◯を専攻してきました。◯◯の理解を深めることで、以前より...
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人材・教育
教育
東京都公立大学法人(旧:公立大学法人 首都大学東京)
22年卒
正規職員【事務】
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22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【東京都公立大学法人を志望した動機を教えてください。(400文字以内)】私は、日本において世界で活躍する人材の育成・交流のための拠点を発展させていきたいです。そのため、高等教育機関に身を置き、学生の成長を支えながら働きかけることで、共に将来に向けた意識を高めることができると考えました。大学時代の様々な活動において、課題解決...
10
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人材・教育
教育
河合塾進学研究社
22年卒
専門系
22年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【自己PR】私の強みは向上心である。私は家庭教師のアルバイトで主に中学生を指導している。当初は指導契約を延長せず、受験が終わるタイミングで辞める生徒が多かった。しかし私は、受験が終わり高校生になった後も「◯◯さんに指導をお願いしたい」と言って頂けるような人材になりたいと考え、改善のために自分の指導を振り返った。そして私の課...
5
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【試験科目】思考力や基礎能力、パーソナリティ 【各科目の問題数と制限時間】数学的な問題や動画を用いた問題が特徴的でした。 【対策方法】青本・SPIの勉強で十分と感じます。
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
インターン選考通過
23年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【(1)以下は、教育領域を表す考え方です。 あなたの考えに最も合うものを1つ選んでください。 (1)教育とは国づくり、社会づくりである。地域によっては、学校はその地域の「社会の土台」になる。 (2)日本の社会課題を根本的に解決しようと思った時に、すべての国民が受ける「公教育」が持ちうる社会的インパクトは大きい。 (...
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人材・教育
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ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】取り組みはグループディスカッションがメインだと感じました。3回ほどに分けて難易度別に課題がありました。1番最後の大きな課題については2つのグループ合同で発表し、それぞれフィードバックがなされていきました。 【ワークの具体的な手順】まず最初にベネッセのビジネスモデルについての...
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