関東の企業一覧
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企業一覧
関東の企業のES(エントリーシート)対策、通過例
27年卒 | 営業系
ソーダニッカ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に力を入れたこと
- 私が学生時代に力を入れたのは、◯◯のアルバイトで売上課題の改善に取り組んだ経験です。◯◯や◯◯食品の売上が伸び悩んでいた中で、◯◯や体質で最適な選択が異なるにも関わらず、お客様が違いを理解できず迷う場面が多い点に課題があると考えました。そこで原因を特定するために、来店客の行動を客層や時間帯ごとに観察しました。その結果、高齢のお客様は◯◯への不安、若年層は価格で迷う傾向があると仮説を立てました。そこで◯◯や生活習慣を丁寧に伺い、商品説明に加えて日常生活での工夫も含めた提案を行いました。さらに購入後の反応を振り返り、接客内容を改善し続けました。その結果、相談件数が増加し、購入に至る割合も体感で◯◯割向上しました。取り組みは他スタッフにも広がり、売場全体の販売機会の増加にも繋がりました。この経験から、課題を捉え改善を重ねることで、成果に繋げられると学びました。
- 自己PR
- 私の強みは、改善し続ける力です。中学時代、◯◯部入部当初は周囲との差が大きく、練習についていくのが精一杯でした。私はまずプレー内容をノートに記録し、どの動作で◯◯やミスが生じるか分析しました。その上で毎朝自主練を行い、◯◯や◯◯の精度を高め、雑務も率先して担当してチーム運営を円滑にしました。さらに、先輩やチームメイトの指摘を次の練習で必ず試し、改善策の効果を検証しました。この取り組みにより、プレー精度が向上し、試合での出場機会や得点貢献が増えただけでなく、先輩から個別にアドバイスを受けられる信頼も築けました。この経験から、課題を具体的に捉え改善を繰り返すことで成果に直結することを学びました。貴社の営業では、顧客課題の分析と改善提案が求められます。私はこの力を活かし、信頼される営業として持続的に成果を出したいと考えています。
27年卒 | 事務系 （総合コース/財務コース）
エステー
エントリーシート（ES） 本選考
法政大学・文系
- 特技や趣味について教えてください。
- 特技は20年継続している◯◯だ。趣味は音楽鑑賞で、感性を磨き日々の活力を養う習慣にしている。
- 在学中に力を入れた学業について、どのように取り組んだか具体的に教えてください
- ◯◯学のゼミに注力し、現代の社会問題に対して多角的な法的視点から解決策を模索する議論に取り組んだ。一つの◯◯に固執せず、複数の◯◯を横断的に活用して最適解を導き出す思考プロセスを重視した。当初、価値観の異なるメンバー間での意見集約に苦慮したが、私は客観的な事実と条文の根拠を整理し、論点を明確に提示する役割を担った。単なる感情論ではなく、論理的な一貫性を持って議論を構築した結果、ゼミ全体の議論の質を向上させることができた。この経験を通じて、対立する意見の中でも多角的な視点から公平かつ合理的な合意点を見出す重要性を学んだ。この論理的思考力と、相手の意見を尊重しながら納得感のある形にまとめる姿勢は、社外の取引先や社内の他部署など、立場の異なる人々と信頼関係を構築し、課題解決に向けた説得力のある提案を行うための強固な基盤になると確信している。
- 学業以外に力を入れたことについて、どのように取り組んだか具体的に教えてください。
- ◯◯のアルバイトで、リピート客を増やすための店舗改革に注力した。当時、新規顧客の獲得に比べ、再来店率が低いという課題があった。私はリーダーとして、スタッフ全員が均一で質の高いサービスを提供できる環境作りが必要だと考え、接客マニュアルの刷新と個別指導を実施した。特に、スタッフ一人ひとりの得意不得意を把握し、強みを活かせるシフト配置や役割分担を徹底した。当初は変化に消極的なスタッフもいたが、対話を通じて意図を共有し、協力体制を築いた。その結果、チーム全体の接客意識が向上し、常連客からの指名や感謝の言葉をいただける機会が飛躍的に増加した。最終的に、リピート率を前年比で大幅に改善することができた。この経験から、現状の課題を分析し、周囲を巻き込んで解決策を実行に移す重要性を学んだ。この主体的な姿勢は、貴社の営業活動においても現場の課題を捉える力として活かせると考えている。
27年卒 | テクニカルエンジニア
野村総合研究所
エントリーシート（ES） 本選考
東京理科大学・理系
- 学生時代に最も力を入れて取り組んだこと
- 私が最も力を入れたのは、◯◯を用いた◯◯の研究だ。◯◯という曖昧な情報を数値化し、意味構造を捉える技術に強い知的好奇心を引かれ、取り組み始めた。難しかった点は、word2vecやfastTextなど複数モデルを比較する際、評価指標の選定と結果解釈に一貫した基準を持ちにくかったことだ。モデルごとに得意な文脈が異なるため、単純な精度比較では本質的な差異を捉えられなかった。また大規模コーパスでの学習は計算コストが高く、試行錯誤の回数が制約された。そこで小規模データで挙動を確認してから本学習に移行する検証サイクルを構築し、限られた計算資源のなかで効率よく試行回数を確保した。さらに類似語の出力を定性的に観察しモデルごとの特性を言語化することで、比較軸を整理した。この経験を通じて、制約のある環境でも問題を構造的に分解し、検証を重ねながら前進する姿勢が身についた。
- テクニカルエンジニアの志望理由
- 私がテクニカルエンジニアとして実現したいことは、社会インフラを支えるシステムの基盤設計・開発に携わり、高い頼性と性能を持つ技術基盤を通じて顧客のDX推進を下支えすることだ。アプリケーション層だけでなく、処理方式や基盤設計といった技術的深度の高い領域から課題解決に貢献するエンジニアを目指している。貴社を選んだ理由は、金融・産業・公共など幅広い業種の社会インフラとなるシステムを、コンサルティングから開発・運用まで一気通貫で手がけている点にある。単一業種に閉じることなく、業種横断で技術の最前線に関われる規模感は貴社ならではだと考えた。この目標を実現するうえで活かしたい強みは、試行錯誤を繰り返しながら課題の本質に迫る改善力だ。研究では3Dカメラを用いた植物生育解析システムの開発において、精度向上のために計測手法や処理アルゴリズムを繰り返し検証し、最適解を追求し続けている。この姿勢をテクニカルエンジニアの業務にも活かし、基盤設計や新技術の適用においても仮説と検証を重ねながら、堅牢で拡張性の高いシステム基盤を実現したい。
27年卒 | M&Aファイナンシャルアドバイザー
フーリハン・ローキー
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 自己PR（200字以内）
- 課題に対して人を巻き込み、行動する力を発揮し、成果を上げた経験がある。◯◯で地域の◯◯クラブのSNS広報を担当した際、ただの情報発信では参加者数が伸び悩んでいた状況に対し、相手視点に立ち、参加者のストーリーを伝える共感型の発信へと転換した。その結果、参加者数は従来の◯◯倍に増加した。課題の本質を見極め、的確なアプローチで周囲を巻き込みながら行動したことで、成果を出すことができた。
- 志望動機（200字以内）
- 企業の変革と成長を支援する業務に強い関心があり、貴社を志望する。M&Aは企業の構造をダイナミックに変革しうる手法であり、戦略・財務性と同時に、関係者との信頼構築や合意形成といった人間的側面も問われると考える。私は◯◯と◯◯理解に加え、現在学んでいる◯◯の視点を活かし、両面から貢献できると確信している。この挑戦的なフィールドで、貴社の一員として企業の変革と成長に貢献したい。
27年卒 | 臨床開発総合職
IQVIAサービシーズジャパン
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- IQVIA業務体験プログラムへ興味・関心をお寄せいただいた理由を400字以内で教えてください。
- 豊富な治験受託実績をもつ貴社のCRA職への理解を深め、将来像を具体化したいためです。実務実習を通じて、既存薬が効かない・使用できない患者さんの存在や、医薬品の適応外使用が多い現状を知りました。この経験から、新薬の開発や適応拡大の必要性を痛感し、医薬品の価値を最大化してより多くの選択肢を早く医療現場に届けたいという思いが芽生え、CRA職に関心を持ちました。私は現在、◯◯を用いて◯◯を評価する研究に取り組んでおり、◯◯の有用性と限界を実感しています。貴社は国内外の膨大で信頼性の高い医療データを保有し、それらを活用して試験計画を最適化することで、治験のスピードと質を両立させている点に魅力を感じています。貴社のプログラムに参加し、CRA職に必要なスキルや社員の方々の価値観を学ぶことで、将来医薬品開発に貢献するためのキャリアビジョンを明確にしたいと考えています。
27年卒 | システムエンジニア職
三菱総研DCS
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 力を入れた学業（ゼミ・研究室等）（280文字以内）
- 私が最も力を入れたのは、大学で学業面のトップとなることだ。第一志望の大学に届かなかった悔しさから、入学当初に「置かれた場所で咲く」と決意した。大学での評価は高校までの正解のある勉強と異なり、相手の意図理解が鍵だと考え、無欠席で受講し口頭説明から資料にない強調点まで記録。質問や対話を通して先生の評価観点の理解にも努めた。また学業を最優先に予定を調整し、課題は締切まで推敲を重ね完成度を高めた。結果、GPAは2年間で3.3から3.9へ向上し、学部で3名のみの学業成績優秀賞を受賞した。この経験から、相手の思いを汲み取る力と継続的に努力する姿勢を培うことが出来た。
- ご自身の強み（長所）を記入して下さい。（400文字以内）
- 私の強みは、実践力と協働力である。大学2年時、◯◯の中学・高校で日本語教師アシスタントのインターンに参加し、学習意欲の低いクラスの改善に取り組んだ。担当クラスの生徒達が受動的で授業中の反応が少ない状況に直面し、まず実態を把握する必要があると考えた私は、アシスタント仲間と共に生徒から理解度や要望を聞き取るアンケートを作成・実施した。結果から「生徒間の習熟度の差」が要因であると分析し、教員に習熟度別の少人数指導を提案した。出身や年齢の異なる教員や仲間と協力して継続的に新体制の指導に取り組んだ結果、1か月後には毎授業5人以上の生徒が自発的に質問や会話に来るようになり、学習意欲の向上に繋がった。この経験から培った「主体的に提案・実行しながら周囲と連携して解決を推進する力」を、貴社のシステム開発においてチームで協働し具体的なサービスで顧客の課題解決をサポートする際に活かしていきたい。
- 学生時代に最も力を注いだこと（400文字以内）
- 株式会社◯◯の販売員として1年間アルバイトをしたことだ。業務の中で、会社が求める「報連相を徹底し連携して業務を進める姿」と「自分が原因で迷惑をかけたくないという遠慮」のギャップに直面した。作業遅延を言い出せず遅れを拡大させたり、曖昧な知識のまま接客して誤った案内をしたりとチームに負担をかけた。そこで自身の課題を「抱え込みによる情報共有不足」と分析し、できない・分からないことを隠さず伝えることを徹底。作業が終わらない場合は終了見込み時間と併せて早めに共有し、不明点はインカムで即座に質問することを習慣化した。挨拶や雑談を通じて相談しやすい関係づくりにも努めた。結果、通常1年かかる上位職に8か月で昇格した。この経験から、課題の本質を分析する力を培い、誠実な自己開示を通して関係性を築く重要性を学んだ。顧客との信頼関係のもと、潜在的な課題を捉え最適な提案を行い、新たな価値の創出に貢献したい。
27年卒 | システム開発エンジニア
日立システムズエンジニアリングサービス
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 自己PR
- 私の強みは、自身の弱点を客観視し、原因分析と実践を通じて成長できることです。 高校生まで人見知りで交友関係が限定的でしたが、価値観の偏りを防ぐため大学入学を機に克服を決意しました。当初は嫌がられる恐怖から行動できずにいましたが、原因を探る中で自分が話しかけられた時は嬉しかったという事実に立ち返り、心理的ハードルを下げました。 具体的には、共通の話題を見つけて自ら切り出し、合わない人がいても仕方がないというマインドを持つことで、失敗を恐れず積極的な声かけを反復しました。 結果、他学部の友人も増え、アルバイト先では社員の方から「最も話しやすい」と評価されるまでになりました。 この経験から、苦手な事柄も原因を特定し行動に移すことで克服できると学びました。IT・SE職として直面する未知の課題に対しても、この分析力と実践力をもって積極的に挑戦します。
- 学生時代に最も打ち込んだことを教えて下さい
- 学生時代に最も打ち込んだことは、アルバイト先での新人定着率の向上を目指した業務マニュアルの作成です。 当時、私の勤務先ではアルバイトの半年以内の離職率が約60%に達しているという課題がありました。私はこの原因を分析し、社員や教育係によって業務の教え方が異なる点に気づきました。指導内容のばらつきが新人の困惑を招き、労働意欲の低下に繋がっていたのです。 これを解決するため、私は店長に提案して許可を得た上で、社員や教育係全員から一つ一つの業務手順を細かくヒアリングしました。そして、各々のやり方をすり合わせ、仕事内容を統一したマニュアルを作成しました。 この取り組みによって新人教育の質が均一化された結果、半年以内の離職率は大幅に低下し、現在では80%以上の人が継続して勤務する環境を作ることができました。
- 学生時代にチームの活動で、主体的に「やり抜いたご経験（やり抜こうとした）」を教えて下さい。
- 学生時代に主体的にやり抜いた経験は、オンラインゲーム大会の優勝に向けたチーム練習環境の改善です。 大学2年時、私は歴2ヶ月で最も経験が浅い状態でチームに参加しました。結成直後の練習試合で全敗し、敗因を分析すると、全員がコーチの指示に依存し、主体的な状況把握ができていない点に気づきました。 そこでチームに改善を提案し、練習方針を変更しました。本番同様にリアルタイムの助言を無くし、事前に戦略を共有した上で各自が状況判断して動く実践形式を導入しました。また、欠席者への情報共有として、練習の要点を毎回チャットにまとめました。 結果、個人の瞬時の判断力とチーム連携が向上し、練習勝率は約65%まで上昇して大会優勝を果たしました。 貴社においても、現状の課題を客観的に分析して自ら改善策を発信・実行することで、チームでのプロジェクト成功に貢献したいと考えます。
27年卒 | 総合職
世界文化ホールディングス
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 当社を志望する理由を教えてください。また、当社の事業の中で最も挑戦したい分野とその理由もあわせてご記入ください。
- （（1）レシピ本（2）児童書志望）何かに夢中になるきっかけを子どもに届けたい。幼い頃、3つ下の弟と共に図書館や幼稚園で月2回40冊借り、毎晩母に読み聞かせをせがんでいた。中でも、貴社の『ポッキーのわくわくサンドイッチ』が大好きだった。本に登場するサンドイッチを食べたくて、私も母の手伝いのもと挑戦。いちごジャムを机にこぼすなど失敗もしたが、これを機に料理の楽しさを覚え世界が広がった。この経験から、親子で取り組める実用書を作るべく、身近な◯◯で『◯◯』を提案したい。また、昨年「◯◯」で貴社の編集者と直接話す機会があった。制作した本について語る姿を見て、その熱意に感激した。私もぜひ貴社で働きたい。
- 当社に入社したら叶えたい「10年目の目標」を掲げ、それを達成するための入社から10年目までのキャリアプランを考えてください。なお、キャリアプランは「◯年目には△△の仕事に携わりたい」などの具体例も含めてご記入ください。
- 10年目の目標は、親と子の双方に刺さる本を企画できる編集者になることだ。まず入社して3年から5年は、レシピ本や編み物書籍、生活実用書の編集に携わりたいと考えている。読者がどのような悩みやニーズを持っているのかをしっかりと分析し、それを企画や構成に落とし込む力を身につけていきたい。普段からSNSで次流行りそうなのを見つけたり、頻繁に書店に足を運んだりし続けることによって、自分の目で確かめる習慣を大切にする。その後は、児童書や絵本の編集に関わりたい。子どもが自分から手に取り、行動のきっかけとなる本を作るためだ。両分野を経験し、親子の読書体験を支えられる編集者を目指す。教えてもらった仕事をしっかり覚えると同時に、編集者として親子で楽しく学べる本を作りたいと考える。そして10年後には、企画の質と継続した成果で「◯◯に任せれば安心だ」と社内外で信頼してもらえる存在になることを目標としている。
- 学生時代に力を入れたこと
- 書道パフォーマンスを復活させた。高校時代、文化祭での披露は書道部の私たちにとって青春の象徴だった。しかし、コロナウイルスの影響で中止に。当たり前を失った絶望の中、それでも「諦めたくない」と署名活動を提案。発表予定だった他の部活とも協力し、300人の想いを形にした。工夫した点は一人一人手書きで名前を書いてもらうこと。直接会うことができなかったため、LINEでのやり取りであった。だが、どうしても実現させたいという強い思いを伝えたかったのだ。その結果、舞台を掴む。本番は人数制限をして放課後に実施し、保護者へはリアルタイムで配信。本番で、私は「◯◯」という難易度の高い文字を大筆で担当した。力強く、笑顔で書き終える。運命は己の手で変えることもできるのだ。自分たちが生み出した書で、多くの人が喜んでくれたことに感動した。仲間と力を合わせて困難を乗り越え、目標を追い求める精神力を得た。（写真：パフォーマンスをしている自分）
27年卒 | 編集部
童心社
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 電子書籍についてどう考えますか
- 電子書籍は、どこでも手軽に読書ができる点で有用であると感じている。スマートフォン一つで多くの本にアクセスできることに加え、文字の大きさを調整できる機能や検索機能など、読み手に合わせて柔軟に使える点も大きな利点である。読書のハードルを下げ、これまで本に触れてこなかった人にも機会を広げていると感じる。一方で、子どもにとっては紙の本ならではの価値も大きい。幼い頃、絵本や紙芝居に触れる中で、ページをめくることが楽しく、手触りといった感覚を通して物語に入り込んでいた。気に入った場面に戻るために何度もページを行き来したり、残りの厚みから展開を想像したりする経験は、受け身ではなく自ら関わる読書につながっていたと感じる。電子書籍と紙の本は対立するものではなく、それぞれの特性を活かすことが重要である。特に子どもにとっては、紙の本に触れながら主体的に読み進める経験が、読書の楽しさや学びの基盤を育てると考える。
- 編集職を選択した理由をお書き下さい
- 何かに夢中になるきっかけを子どもに届けたい。私自身も幼い頃に貴社の作品との出会いを通して、興味や関心がとても広がった。中でも貴社は、絵本だけでなく紙芝居を通して子どもたちの想像力や豊かな心を育んでおり、長年にわたり子どもの成長に寄り添い続けている。小さい頃、『くれよんのくろくん』を読んだことをきっかけに絵を描くことが好きになり、小学五年生のときには絵画コンクールで環境大臣賞を受賞。この経験から、一冊の作品が子どもの興味や挑戦する気持ちを後押しする大きな力を持つことを実感した。また、紙芝居には、演じ手と聞き手が同じ時間と空間を共有しながら物語を楽しめるという特徴があり、子どもたちの想像力やコミュニケーションを育む力があると考えている。それらを現代・未来に残し、進化させていくべきだと強く思う。私は子どもの視点を大切にしながら、一人でも多くの子どもが前向きな気持ちになれる作品づくりに携わりたい。本を通して学ぶ楽しさを次の世代に届けたいため、貴社の編集者になりたい。
27年卒 | 事務・管理系
エバーグリーン・シッピング・エージェンシー・ジャパン
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 当社を志望した理由について教えてください
- 貴社が持つグローバル物流ネットワークを活かし、人々の生活を安定的に支える仕事に携わりたいと考え、志望いたしました。この想いの原点は、東日本大震災を経験したことにあります。当時、物流が滞ることで、日常生活に直接的な影響が及ぶ様子を目の当たりにしました。この経験から、いかなる状況下であっても、物流を維持し続けることの重要性を強く実感しています。海運による輸送の中でも、特にコンテナ輸送は私たちの日常生活に直結しており、生活に欠かせない物資を届ける重要な役割を担っています。貴社はこうしたコンテナ輸送において国内トップクラスの取扱量を誇っていますが、私はその圧倒的な事業規模があるからこそ、人々の「当たり前の生活」をより広範囲にわたって支えることができる点に強い魅力を感じました。震災を通じて物流の重みを実感した私にとって、生活基盤を支える責任を担う貴社の環境は、自身の使命感を最も発揮できる場であると考えています。また、私は大学の研究室で環境関連の研究に取り組んでおり、持続可能性の視点から課題解決に向き合う重要性を学んできました。貴社がSDGsを経営の重要な指針として取り入れ、環境保全や社会への責任を強く意識した事業運営を行っている点に深く共感しています。貴社においては、こうした経験を活かして物流の現場で効率化や調整を推進し、安定した輸送と持続可能な経営の両立に貢献したいと考えています。将来的には、貴社のネットワークを通じて日本と世界を繋ぎ、社会全体に価値を届けられる人材を目指します。
- あなたの長所を教えてください（簡潔に）
- 粘り強く成果につなげる力です。～の経験では、○○という立場で○○を達成しました。
- あなたの短所を教えてください（簡潔に）
- 完璧主義な部分。
関東の企業の選考体験談
27年卒 | オープンコース（エンジニアコース）
NTTドコモ
WEBテスト インターンシップ選考
慶應義塾大学・理系
- 試験科目
- コーディングテスト
- 各科目の問題数と制限時間
- クイズ形式（25分、必須） フロントエンド、バックエンド、データサイエンス（60分、選択）
- 対策方法
- 競技プログラミング経験や、応用情報技術者試験の受験経験があったため、特別な対策は行っていない。
27年卒 | オープンコース（エンジニアコース）
NTTドコモ
インターンシップ インターンシップ
慶應義塾大学・理系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- ハッカソン形式で各チームでプロダクトを作る。1日目は主にどのようなプロダクトを作るかの企画、2〜3日目で開発、発表準備、4日目は成果の発表、5日目は対面での懇親会を行う。また、各日程の合間に社員からのレクチャーが行われる。
- ワークの具体的な手順
- 各チームごとにテーマに沿ってプロダクトを完成させる。初日は、サービスの企画にほとんどの時間を費やすので実際の開発は2日目から行う。最終日は発表もあるため、実際の開発期間は2日程度。
- インターンの感想・注意した点
- ハッカソン形式のインターンだが開発経験もない学生も多く、ハードルは低いと思う。ただ、開発が間に合わずに夜遅くまで作業することも多い。また、各タームの優勝チームのみ対面での懇親会での発表を行う必要がある。
27年卒 | 総合職
富士フイルムシステムサービス
インターンシップ インターンシップ
非公開・非公開
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 「10年後の未来を創る新規事業を企画提案せよ」というテーマのもと、5〜6人のチームに分かれてグループワークを行った。1日目は会社説明と新規事業立案のプロセスに関する講義、2日目はワークの続きと資料作成、そして人事社員に対する成果発表会（プレゼンとフィードバック）が行われた。
- ワークの具体的な手順
- 会社説明と講義の後、チームでアイスブレイクを行い、提示された資料の読み込みを開始。ターゲットが抱える課題や社会構造の変化を分析し、真のボトルネックを特定した。その後、メンタリングで頂いたフィードバックをもとに提案のロジックやデータを補強し、発表資料にまとめた。
- インターンの感想・注意した点
- ターゲットの表面的な事象に留まらず、課題の構造的な分析から潜在ニーズを見抜くプロセスに非常に苦労した。顧客以上に顧客を理解する現場視点を体感でき、チームで議論をしながら仕組みを構築する面白さを学べた。
27年卒 | 研究・開発職
味の素冷凍食品
WEBテスト インターンシップ選考
非公開・理系
- 試験科目
- 適性検査（性格）
- 各科目の問題数と制限時間
- 20分
- 対策方法
- 適性検査のみだったため、特になにか対策は必要ないと感じました。
27年卒 | 研究・開発職
味の素冷凍食品
インターンシップ インターンシップ
非公開・理系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 餃子の新商品開発を行った。グループでテーマに沿ってターゲットやコンセプトを考え、材料をスーパーに買い出しに行き、試作、評価を行った。最終プレゼンでは原価率や商品名を含めた発表を行い、フィードバックがあった。
- ワークの具体的な手順
- コンセプト立案、買い出し、試作、試食、プレゼン、フィードバック
- インターンの感想・注意した点
- 選考には繋がらないインターンではあったが、0からコンセプトを考えて実際に買い出しから行うものは他にはなくユニークだった。グループの学生とコミュニケーションをしっかりと取ることが重要だと感じた。フィードバックにより、開発業務のやりがいや難しさを体感できた。
27年卒 | M&Aアドバイザー
M&A総合研究所
インターンシップ インターンシップ
慶應義塾大学・理系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- どの企業とどの企業がM&Aされたことがあるだろうかというマッチングの課題だった。AからEの5社がリストの20社からどのM&Aをしたかを選んで当てる。そして最後班ごとに1つ20点で点数をつけて優勝を決める。
- ワークの具体的な手順
- 5人班だったので、1人1社で個人で考えるというようにした。疑問は都度共有みたいなイメージでやった。
- インターンの感想・注意した点
- かなり難しかった。我々は過去に実際にあった問題だったため、調べればすぐ出るだろうと思ったが、5つのうち1社しか調べても出てこなかったので、類似の企業とかをしらべる必要があり、どこから手をつけたらいいかわからなかった。
27年卒 | M&Aアドバイザー
M&A総合研究所
面接 インターンシップ選考
慶應義塾大学・理系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 人事
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンラインでzoomのリンクをクリック
- 質問内容
- 自己紹介、学生時代に力を入れたこと、なぜこのインターンシップに応募したか？ 一つ目に関してはESのことを話し、二つ目は合同説明会で興味を持ったと書いた。一つ目は深掘りなしで後者はやや深掘られてうまく答えられなかった。
27年卒 | 総合職
日本郵政
WEBテスト インターンシップ選考
非公開・文系
- 試験科目
- 言語・非言語・性格診断
- 各科目の問題数と制限時間
- 各項目20分
- 対策方法
- spiの赤本を二周ほど解き、一周目はわからないところにチェックをつけ、二周目にはそれがわかるようにした。
27年卒 | 総合職
日本郵政
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 郵便局の全国ネットワークを活用した、地方創生と地域課題解決に向けた新規事業立案ワークに取り組んだ。周囲の意見を汲み取るハブとなり議論を主導した結果、複数のステークホルダーを巻き込んだ実現性の高いビジネスモデルを構築し、高い評価を得た。
- ワークの具体的な手順
- まず現状の地域課題を多角的に分析し、郵便局が持つアセットとの掛け合わせを模索した。次に、班員の多様な意見を繋ぐハブとして議論を集約し、具体的な施策へと落とし込んだ。最後に、実現可能性や収益性の観点からブラッシュアップを重ねた。
- インターンの感想・注意した点
- 郵便局の全国ネットワークが持つ社会的責任の大きさと、地域に寄り添うビジネスの難しさを肌で体感した。単なるアイデア出しに留まらず、多様なステークホルダーへの影響や実現可能性を徹底的に突き詰める貴社のビジネスの視座の高さを学ぶことができた。
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27年卒 | マーケティング
ユニリーバ・ジャパン
面接 インターンシップ選考
非公開・非公開
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- AI
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン上でAI面接
- 質問内容
- ケース問題が数問提示され、それに対して時間内に回答する流れであった。 与えられた前提に沿って答えていく形式であった。 実際の実務で起こりうる問題をケース式に質問される。質問の前に前提条件が表示される。思考時間が取られた後、条件に沿って回答していく。
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