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人材・教育の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した人材・教育の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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26年卒
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ジェイ エイ シー リクルートメント
25年卒
リクルートメントコンサルタント
インターン選考通過
25年卒
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インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【学生時代頑張ったことを教えてください。(400文字以内)】在学生と留学生を◯◯◯◯させ、異文化交流や言語学習の促進をする「◯◯」の運営に注力している。しかし、コロナ禍における入国制限により、多くの留学生の渡日が中止となって「留学生申込数の激減・不足」という問題が生じた。危機感を抱いた私は留学生に聞き取りを実施し、課題は○...
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人材・教育
教育
トライグループ
25年卒
総合職
25年卒
最終面接
/
本選考
一橋大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】会社設立時のメンバー。かなり年次は高かった。 【会場到着から選考終了までの流れ】到着→待機→個室へ案内→面接官入室→面接→終了 【質問内容】1.大学で学んでいること:なぜその学問を志したのか 2.会社に入ってやりたいこと:かなり深掘りして聞かれた。特に、やりたいことに「なぜ」...
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人材・教育
教育
トライグループ
25年卒
総合職
25年卒
二次面接
/
本選考
一橋大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中堅くらいの方。 【会場到着から選考終了までの流れ】接続→面接→終了 【質問内容】1.自己紹介 2.履歴書について:大学で学んでいる内容や単位の状況などをさっくり聞かれた。 3.学生時代に力を入れたことと深掘り:予備校の学生時代に力を入れたことだったため、一次面接と同じよう...
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人材・教育
教育
トライグループ
25年卒
総合職
25年卒
一次面接
/
本選考
一橋大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】若めの方。 【会場到着から選考終了までの流れ】接続→面接→終了 【質問内容】1.現在の就職活動の状況:特にどこと併願しているのかということ 2.GDの感想:学びがあったか 3.学生時代に力を入れたこと(深掘りも含む):自分が教育(予備校)の学生時代に力を入れたことだったため...
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人材・教育
教育
トライグループ
25年卒
総合職
25年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
一橋大学 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインで接続→評価項目の説明→背景となる教育の現状についての説明→GD→解説→解散 【GDのテーマ・お題】未来の教育サービスを考える 【GDの手順】45分。定義づけ→ブレスト→深掘り→収束→まとめ オーソドックスなGDのやり方で進んだが、未来について話すGDだったため想像することが強...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
名大社
24年卒
営業職
24年卒
新卒向け説明会
/
説明会
名城大学 | 文系
【説明会の具体的な内容】社長さんの御挨拶と今後の目標について 人材業界としての名大社について 名大社の事業の特徴について 名大社が大切にしている考え方について 営業部の方の御意見(当時の目標や決め手)について 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】 ジモト就職・転職に力を入れている企業さんとして、学生世代か...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
名大社
24年卒
営業職
24年卒
説明会
/
説明会
椙山女学園大学 | 文系
【説明会の具体的な内容】会社について、人材業界について、募集職種について、選考についてなど 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】名大社の選考を受けるということと関係なく就職活動中は名大社が開催しているジモト就職フェアに参加していました。そこで何人かの社員の方々に話しかけていただいて、明るく学生に親身になって接して...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
パソナグループ
25年卒
総合職
25年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】独自で作成したカードゲームを指示に従いながら進めていくワークになります。そのカードゲームを通じて、パソナがどのような道筋をたどって成長してきたのかを理解することができます。班の人と相談しながら、どのカードをめくるのかを決め、目的のものを収集していき、最終的にそのポイントが高...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
マイナビ
25年卒
総合職コース
25年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】テーマについて説明後、すぐにグループディスカッションを開始した。 【GDのテーマ・お題】システムエンジニア採用の内定辞退防止施策の考案 【GDの手順】はじめにテーマと当日の流れについて説明があった後に、20分ほどディスカッションを行った。ディスカッション終了後には発表もあった。進め方として...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
マイナビ
25年卒
総合職コース
25年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【試験科目】言語・非言語・性格 【各科目の問題数と制限時間】言語25分52問・計数35分40問・性格68問 【対策方法】他の企業で玉手箱を受ける。
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人材(派遣・紹介)
マイナビ
25年卒
総合職コース
インターン選考通過
25年卒
エントリーシート
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インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【アップロードした「輝いている瞬間の一枚」について、補足コメントがあればご記入ください。(100文字以下)】この写真は所属しているバドミントンサークルで、新歓期に体験に来る人たちを来るだけで終わらせずに、入会にまでもっていくために企画したイベントでの司会の様子。このイベント経由で30人ほど入会に繋がった。 【各質問項目で注...
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人材(派遣・紹介)
マイナビ
25年卒
総合職コース
25年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】お題:『架空企業の2024年度の新卒採用を成功に導く採用戦略を考案せよ!』 リアルな採用課題を題材に、マイナビの基幹事業である就職情報事業本部の仕事に取り組む。 企業の現状課題の情報と、ヒアリングを用いてマイナビの商材を提案し、コンペティション形式で最後に発表する。...
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 非公開
【試験科目】言語、非言語 【各科目の問題数と制限時間】30分ずつ 【対策方法】赤本を繰り返し解くことで問題形式に慣れた。 【参考にした書籍・WEBサイト】赤本
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長、役員3名 【会場到着から選考終了までの流れ】10分前に到着すると面接に呼ばれる。 【質問内容】・自己紹介をしてください ・学生時代一番力を入れたことをESから軽く聞かれる。 →他に頑張ったことは? ・志望動機を教えてください。 ・入社してやりたいことは? →...
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 非公開
【試験科目】企業オリジナルのため、思考パターンを問う問題だった。 【各科目の問題数と制限時間】1時間 【対策方法】特になし
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】部長、人事 【会場到着から選考終了までの流れ】到着次第、面接に呼ばれる。 【質問内容】・自己紹介 ・学生時代に力を入れたこと →失敗したこと →チームワークで大事なこと ・志望動機 ・職員と教員の役目の立場の違いは? 職員(事務を司る):同じ立場で協働する、事務を行...
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
非公開 | 非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】10分前に集合して待機 【GDのテーマ・お題】東京理科大学の入学者を増やすには 【GDの手順】5分個人ワークを行う。 その後、30分グループディスカッションを行う。 私たちのグループでは、グループディスカッションの序盤で個人ワークの発表を行なった上で、前提のすり合わせを行ない、スムーズ...
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人材・教育
教育
学校法人 東京理科大学
24年卒
専任事務職員
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24年卒
エントリーシート
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本選考
非公開 | 非公開
【志望理由】「学生と社会人が主体的に学び続けられる社会を実現したい」という思いがあり、大学職員及び貴校を志望する。私は、個別指導塾で生徒の成長に携わることにやりがいを感じた。また、母がリカレント教育によって新しい生き方を見出し、リカレント教育の重要性を実感し、大学職員として冒頭の思いを達成しようと考えた。そして、「学生と社...
2
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ディップ
25年卒
営業職
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
関西学院大学 | 文系
【これまでで最も困難だったことについて、「どんな出来事で」「どう向き合ったのか」を記載してください。】最も困難だった経験は、昨年◯◯月から◯◯月にかけての◯◯留学でした。留学前に受けたスピーキング力を測るテストで初心者レベルと診断され、その結果に驚きましたが、このチャレンジに直面して積極的に取り組みました。毎日ネイティブス...
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人材・教育
教育
ユーキャン
25年卒
総合職
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
日本大学 | 文系
【志望動機】貴社の事業を通じて人々に豊かな人生を送るサポートを行いたいと考え志望いたします。◯◯実行委員会の経験から、人が喜ぶ姿が働くうえで最大のモチベーションになると気が付きました。新しい発見をすることは、その人の人生を豊かにするきっかけづくりになると考えています。私はそのきっかけづくりに携わり、幅広い年齢層に向けた商品...
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人材・教育
教育
学校法人 法政大学
24年卒
専任職員(総合職)
24年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【大学業界を志望する理由、また、その中で法政大学を志望する理由は何ですか?】「学修者本位の教育」を実現させ、学生にとって大学生活を有意義なものにしたい。私は塾講師として、人の成長に携わることにやりがいを感じたが、最終学歴である大学に意味を見出せていない大学生が多くいることも実感し、冒頭の思いを持ち、大学職員を熱望する。 ...
3
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人材・教育
教育
学校法人 慶應義塾
24年卒
事務系専任職員(新卒)
24年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【1.「慶應義塾職員」を志望する理由を、具体的に説明してください。(500字以内)】「学生と社会人が主体的に学び続けられる社会を実現させたい」という思いがあり、大学職員及び貴校を志望する。私は、個別指導塾で学生の成長に携わることにやりがいを感じた。また、母がリカレント教育によって新しい生き方を見出し、リカレント教育の重要性...
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人材・教育
教育
学校法人青山学院
24年卒
専任事務職員(総合職)
24年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【学生時代に力を入れたこと】2年間、個別指導塾で他の講師と協力して生徒の課題解決に取り組み、志望校合格に貢献した。生徒は宿題に前向きに取り組めず、成績が伸び悩んでいた。ただ、私は「志望校合格に導きたい」という強い思いのもと、生徒との面談を繰り返し行い、「モチベーションの維持」と「スケジュール管理」が課題だと判明した。そこで...
3
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人材・教育
教育
学校法人東洋大学
24年卒
学校職員(総合職)
24年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【大学生活のなかで、目標を達成するために計画を立てて実行したことについて、具体的に教えてください。】私は野球をすることでストレスを発散している。私は幼少の頃より野球をやっていたため、今でも土日を利用して試合や練習をしている。体を動かすことによって、程よい疲労が感じられるため、ストレスが解消される。 また、平日でもできるス...
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人材・教育
教育
学校法人 神奈川大学
24年卒
専任事務職員
24年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【①学生時代に力を入れたこと】2年間、個別指導塾で他の講師と協力して生徒の課題解決に取り組み、偏差値を2年間で52から63に向上させ、志望校合格に貢献した。生徒は宿題をこなせず、成績は低迷し、志望校合格は絶望的だった。ただ、私は諦めることなく、「生徒を志望校に合格させたい」という強い思いがあり、現状を打破したいと考えた。そ...
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自己PRの書き方【例文40選】就活で差をつけるコツとテンプレート
就活用の履歴書やエントリーシート(ES)には、自己PRを書く欄があります。しかし、自己PR欄に記載することが見つからず「自己PR欄に何を書けば良いのか分からない」「自己PRってなぜ必要なの?」と...
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