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人材・教育の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した人材・教育の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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26年卒
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教育
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人材・教育
教育
学校法人 近畿大学
25年卒
事務系総合職
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25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【これまでの人生で、実体験から得た経験をもとに近畿大学で積極的にチャレンジしてみたいこと。300文字以下】全国の学生や留学生・社会人に志望される大学への変革にチャレンジしたいと考える。現在の大学は18歳人口の減少や私立大学の乱立などの要因から、学生数の確保が課題となっている。その中で、学生に選ばれ続け、価値ある大学であり続...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
25年卒
事務・管理系
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【自己PR(200文字以内)】私の強みは目標達成に向かって粘り強く取り組む実行力である。 高校までバスケットボール部に所属していたが、ドリブルや走力に自信がなかった。そこで試合に出場するために、○○でチーム内での優位性を確立するという目標を立てた。練習時間確保のため、○○を3年間毎日行った。 その結果、1年生時には先輩...
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人材・教育
教育
国立大学法人 岡山大学
25年卒
事務系
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25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【就職活動を行う上で重要視していることは何ですか。また、それを踏まえて、なぜ「岡山大学」を志望するのか、就職先として「岡山大学」に興味を持ったきっかけも含めて教えてください(500〜600)】就職活動を行う上で、学びに向かう人々の成長を支援したいという就職活動の軸にあっているかということを重要視しています。私は、教育実習や...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
26年卒
総合職
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】身の回りで感じた困難をベネッセを通してどう解決していくかという課題に向けて解決案を立案しました。成果に対するプレゼンテーションはグループ内で一回、その中から選ばれた班はさらに全体で発表するという流れだった。 【ワークの具体的な手順】企業説明 グループワーク 発表 全体...
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人材・教育
教育
ベネッセコーポレーション(Benesse Corporation)
26年卒
総合職
26年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【会場到着から選考終了までの流れ】なし 【GDのテーマ・お題】学習用ロボットに実装されたら良い機能を考案せよ 【GDの手順】(1)資料の読み込み (2)現状分析 (3)ボトルネック特定 (4)施策だし (5)まとめ 特に役職は決めはことがなくまた発表もなかったため施策を考案することに多く時間を使いました。資料は直...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
クイック
25年卒
リクルーティング事業本部/ビジネス総合職
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【自己PR(400文字程度)】どんなに厳しい状況でも最後まで諦めない粘り強さがある。大学受験で共通テスト後の判定は◯判定。しかし最後1か月、毎日先生に添削をお願いし、始業前に学校に行って夜も毎日20時まで残って自習した。そして合格最低点の+0.33点でなんとか合格を掴んだ。担任からは「あなたは一度も辞めようとしなかった」と...
3
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ジェイ エイ シー リクルートメント
25年卒
リクルートメントコンサルタント
インターン選考通過
25年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 理系
【学生時代に頑張ったことを教えてください。(400文字)】学生時代に頑張ったことは、相手と向き合い最適案を考案・提供し続けることである。大学1年時より集団塾で講師のアルバイトを行っている。アルバイト開始当初は授業時間内で生徒が満足する授業を提供することが難しかった。問題点として、生徒が好きなことに夢中になり自律型学習を行う...
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人材・教育
教育
早稲田アカデミー
25年卒
講師
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【志望理由と希望職種への思いをお書きください。】子どもたちに学ぶ楽しさを伝え、受験を通して本気でやる子を育てたいという思いから貴社の講師職を志望する。この考えは、勉強嫌いだった中学生の私に学びの楽しさを教えてくださった恩師となる塾の先生の存在、そして集団塾のアルバイトにて、生徒から貰った「◯◯先生のおかげで英語が大好きにな...
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人材・教育
教育
学校法人 慶應義塾
25年卒
事務系専任職員(新卒)
25年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
慶應義塾大学 | 文系
【「慶應義塾職員」を志望する理由を、具体的に説明してください。(500字以内)】まず、私が職業として大学職員を志望する理由は、主に2つあります。1つは、私の親戚や身近に大学の関係者が多くいるため、私にとって大学は、いわゆる教育や研究の場であると同時に、仕事場としても子供の頃から身近に存在していたからです。もう1つは、社会的...
1
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
クイック
26年卒
コンサルタント
26年卒
グループ面接
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】入社8年目 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに接続して開始 【質問内容】質問は事前に知らされている「学生時代に1番頑張ったこと」の1つのみで、これについて深堀がされていく。具体的な深堀内容としては、 ・リーダーは立候補か推薦か ・取り組むに当たって目標は立てていた...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
クイック
26年卒
コンサルタント
26年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
非公開 | 非公開
【試験科目】性格検査 【各科目の問題数と制限時間】通常の性格検査と同じ 【対策方法】特に対策はしていなかったが、企業の求める人物像を意識しながら回答した。
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
クイック
26年卒
コンサルタント
26年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】はじめにチーム内でヒアリングの練習を兼ねた自己分析や他己紹介ワークがあり、その後対求職者・対企業のコンサルティングを行う。どちらもヒアリングや資料を元に最適な提案を行うというもので、最後に求職者・企業担当者役の社員さんに直接提案を行い、提案の諾否やFBを受ける。 【ワークの...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ワールドインテック
25年卒
総合職
内定
25年卒
WEBテスト
/
本選考
富山大学大学院 | 理系
【試験科目】言語・非言語 【各科目の問題数と制限時間】それぞれ30分ずつ 【対策方法】SPIの問題集を繰り返し解いた。特に苦手な分野については別の問題集も使用した。
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ワールドインテック
25年卒
総合職
内定
25年卒
内定
/
本選考
富山大学大学院 | 理系
【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ワールドインテック
25年卒
総合職
内定
25年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
富山大学大学院 | 理系
【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【GDのテーマ・お題】ワールドインテックが今後生き残っていくために必要なこと 【GDの手順】まず司会者、発表者、書記、タイムキーパーを決めた。その後、一人ずつ意見を言っていき、全ての意見を一枚のスライドにまとめて最後に発表する。意見を言う時間や意見をまとめる時間、...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ワールドインテック
25年卒
総合職
内定
25年卒
一次面接
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本選考
富山大学大学院 | 理系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事の方 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【質問内容】・自己紹介 ・学生時代に力を入れたこと ・長所と短所 ・研究内容の説明 ・アルバイトの経験 ・部活動の経験 ・チームで行動するときの役割 ・意外な一面 ・どういう研究がしたいか ...
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人材・教育
教育
学校法人 芝浦工業大学
25年卒
専任事務職員(総合職)
NO IMAGE
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【学業で力を入れたこと】社会保障法を専攻している。判例研究を行うと共に、◯◯支援や企業への取材等を通し、社会課題を社会保障制度改革の観点から解決するための討論・研究・発表を学年を跨ぎ積極的に行っている。年末の研究発表では、障害学生の雇用について取り上げ、ジョブマッチ型インターンシップ制度の創設などを提案しゼミ内投票2位を獲...
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人材・教育
教育
学校法人 法政大学
25年卒
専任職員(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【大学業界を志望する理由、またその中で法政大学を志望する理由は何ですか?】 主体的な学生支援と共に、学際的な学びの提供に関わることで、日本の高等教育の水準向上に貢献したいからだ。私は社会保障法ゼミとボランティア団体2つに所属し、教室の内と外の境目にある学びを得てきた。その過程で私の生涯学習における動機は、他者貢献への渇望...
3
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人材・教育
教育
学校法人東洋大学
25年卒
学校職員(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【自己PR】小さな努力を継続し、大きな成果を残すという「水滴石穿」の体現を意識している。社会保障法ゼミの班別研究では、取材や研究を行う傍らボランティア団体2つに所属し「現場」に向き合った。「現場」を踏まえ自分なりの視点を班に還元することを意識した結果、ゼミ内投票2位獲得とNHKラジオの題材化を果たした。また、アルバイト先で...
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人材・教育
教育
学校法人 専修大学
25年卒
事務職(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 文系
【志望理由を教えてください。】貴学を志望する理由は2つある。1つ目は、歴史ある大規模大学でありながらも、学生の「社会知性」を開花させるための挑戦を続けている点に魅力を感じたからだ。世相を反映した新学部・学科の創設、科学研究費助成事業への注力、きめ細やかな就職支援や着実な実績など、貴学でなら視座を高くし、グローバル人材の開発...
2
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人材・教育
教育
学校法人 学習院
25年卒
事務系総合職
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【「学校業界を志望する理由」と「学習院を志望する理由」を記述してください。】ゼミや課外活動の経験を活かし、誠実且つ主体的に業務に向き合う事で、学生が広い視野と豊かな感受性を持つ人間へと成長するための伴走がしたいからだ。私は所属する社会保障法ゼミで、机上で終わらせず、現場起点で考える「現場主義」の重要性を学んだ。この学びの下...
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人材・教育
教育
学校法人 國學院大學
25年卒
専任事務職(総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【Q1現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。(800)】生涯学習の推進に課題があると考える。私は英会話講師として総勢40名の生徒のキャリアに寄り添い、そして自分自身悩んできたことから、生涯学習の意義・動機を重視している。現在、生涯学習・リカレント教育を...
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人材・教育
教育
学校法人 上智学院 上智大学
25年卒
専任職員(基幹総合職)
25年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【1.これまでに自ら課題を発見して挑戦した経験と、その経験から学んだことを具体的に述べてください。】130名所属の非営利動物保護団体で、水際対策で終わらない、将来に続く保護犬の譲渡活動にリーダーとして注力した。 私は日々のケア活動を通じ、保護犬発生の原因解消に有効な取り組みが必要だと気付いた。そこで、若い世代と問題意 識を...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャムコムグループ
25年卒
総合職※現在募集なし
25年卒
会社説明会
/
説明会
非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】会社概要、業務内容説明、選考説明、エントリーシートを書くポイン 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】参加する前は、明るいイメージを持っていました。 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】成長環境が整っており、社員さんの活気に満ち溢れている。社員さんの仲がとても良い。また、エネルギッ...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
ディップ
25年卒
営業職
25年卒
Web企業説明会
/
説明会
非公開 | 文系
【説明会の具体的な内容】業界についての説明、職種、求める人物像の説明。 【説明会前の企業・業務・社員に対するイメージ】穏やか 【説明会後の企業・業務・社員に対するイメージ】穏やかだが、締めるところはしっかり締める。メリハリのあるイメージ 【このイベントを通しての感想】社員の方の話し方や内容から熱意を感じた。
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