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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
23年卒
営業職
23年卒
リクルーター面談
/
本選考
非公開 | 文系
【経緯】役員面談の前に人事面談が必要と告知された。 【会場到着から選考終了までの流れ】開始時間と同時に面談の目的を説明 【質問内容】・幼少期はどんな子供だったか ・中学校はどのように過ごしたか (部活動に対する深掘り) ・高校はどのように過ごしたか (部活動に対する深掘り) ・大学時代に力を入れて取...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
23年卒
営業職
23年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】言語、非言語、性格検査 【各科目の問題数と制限時間】言語と非言語は各10問ほど。時間は1時間程度。 【対策方法】特になし
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
23年卒
営業職
23年卒
二次面接(個人面接)
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】営業部 【会場到着から選考終了までの流れ】開始時間と同時に自己紹介 【質問内容】学生時代に力を入れたこと 志望動機 ...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
23年卒
営業職
23年卒
一次面接(グループ面接)
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】営業部長 【会場到着から選考終了までの流れ】開始時間と同時に1人ずつ自己紹介 【質問内容】自己紹介 学生時代に力を入れたこと、それに対する深掘り 志望動機、それに対する深掘り 同業他社との違...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
キャリアデザインセンター
23年卒
営業職
23年卒
企業説明会
/
本選考
非公開 | 文系
【内容】企業説明、選考の案内 【注意した点・感想】企業説明会に参加することで一次面接を受けられる権利が与えられた。特にESを書いたりせず、終わった直後に一次面接の日程予約ができるフォームが送られてきた。同業他社との違いをメモしておくことが大事だと感じた。
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人材・教育
教育
公立大学法人 神戸市外国語大学
23年卒
事務系
NO IMAGE
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【本学を志望する理由】国際社会で活躍できるような人材育成に携わりたいと考えたためです。変革的な国際社会で活躍するためには、国際化に対応し、「自分」を持ち、表現できる力が必要だと考えています。そのため学生が主体的に取り組むことのできるプログラムを企画・推奨し、貴学だからこそできるといった環境づくりに尽力したいと考えます。 【...
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人材・教育
教育
中央出版ホールディングス
23年卒
総合職
NO IMAGE
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【志望理由と今後のビジョン(300〜400字程度)】私の軸である「人の成長に関わり、人の可能性を広げられる会社」と貴社の「全ての世代の一人ひとりに希望を描くことができる」という点が合致するからである。大学でのゼミ活動で小学生にオンライン英語講座を開講していた。そこで、英語が苦手であると話していた生徒たちが、授業後には英語で...
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人材・教育
教育
東京個別指導学院
23年卒
スクールプロデューサー(教室長)候補
23年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【学生時代に頑張った活動の内容・テーマ、頑張った理由】◯◯委員会の◯◯を管轄する◯◯の副リーダーとしての活動です。コロナ禍の影響で急遽史上初のオンライン開催が決定され、◯人中◯人が初対面だったメンバーとの密なコミュニケーションを徹底することで、企画を成功させることができました。全く面識のないメンバーもいる中で活動が始まり、...
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人材・教育
教育
さなる
23年卒
総合職
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】教材について新しいアイデアを出す課題。チーム編成は席の近い学生約10人ほど。20分ほどでグループにて話し合いをした後、全員が強制参加でプレゼンに臨む。パワーポイントは必要なし、口頭のみでの発表だった。 【ワークの具体的な手順】10人程度のグループで話し合いをした後、全員で発...
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人材・教育
教育
トライグループ
23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
予選インターンシップ
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】zoomのブレイクアウト先でGDを2回行った。 【ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1回目のお題は、「学校(小中高)の教師を質・量ともに向上(増加)させる方法を考えよ」。2回目のお題は、「理想的な『2030年の教育サービス』を考えよ」。最初にファシリテーター、書記、タイムキーパー...
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人材・教育
教育
トライグループ
23年卒
次世代DX人材採用※総合職へ統合
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】予選インターンシップは2回のGD。「学校(小中高)の教師を質・量ともに向上(増加)させる方法を考えよ。」というお題と、「高校生に支持される“新しい一問一答アプリ”を考え提案せよ。」というお題。決勝は「理想的な『2030年の教育サービス』を考えよ。」というお題。 【ワークの具...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
Suprieve Holdings(旧:Suprieve)
23年卒
セールスプロモーション
NO IMAGE
23年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】最初に業界説明、企業説明が行われた。その後、就職活動を始めるのにあたって、企業分析、業界研究、自己分析の仕方など就職活動の始め方、進め方について学んだ。その後に、RPGに模したグループワークを行い、発表、フィードバックが行われた。 【ワークの具体的な手順】業界説明、企業説明...
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人材・教育
教育
河合塾マナビス
23年卒
総合職
内定
23年卒
内定
/
本選考
非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】内定後に人事部の方と社長と面談をする機会がありました。そこで、福利厚生や勤務地などのお話をして志望度がより上がったからです。 【内定後の課題の有無】なし 【内定後の拘束】なし 【内定後の研修など】あり 【採用人数・倍率】不明 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体...
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人材・教育
教育
河合塾マナビス
23年卒
総合職
内定
23年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長1人、役員1人 【会場到着から選考終了までの流れ】到着後は待合室に案内され、時間になったら人事部の方が来て、面接室に案内されました。終了後はそのまま解散という形でした。 【質問内容】・志望動機 ・学生時代に頑張ったこと ・塾のアルバイトで働いて印象に残っている生徒に...
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人材・教育
教育
河合塾マナビス
23年卒
総合職
内定
23年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部 【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインのため特になし 【質問内容】・河合塾マナビスに興味を持った理由 ・学生時代に頑張ったこと ・アルバイトについて ・就職活動の軸について ・どのような業界を見ているか ・なぜ映像授業の会社で働きたいのか ・挫折経験に...
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人材・教育
教育
河合塾マナビス
23年卒
総合職
内定
23年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】性格テスト 【各科目の問題数と制限時間】特になし 【対策方法】特になし
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人材・教育
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河合塾マナビス
23年卒
総合職
内定
23年卒
録画面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】なし 【会場到着から選考終了までの流れ】自宅での撮影でした。 【質問内容】質問は全部で2問あり、録画で回答する【自分の強みを交えての自己PR】とテキストで【卒業高校名・卒業年月と大学入学年月】を回答するというものでした。録画であったため、取り直しは何度もすることができます。 【...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
内定
/
本選考
非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】出会う人すべてが穏やかで、温かい雰囲気でした。皆さんが教育について愛を持ってかかわり、人の成長を大切にしていることを実感したため、私自身もここで成長したいと感じました。 【内定後の課題の有無】なし 【内定後の拘束】なし 【内定後の研修など】あり 【採用人数・倍率】20名ほど(現時点で正確な数は不明)...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】日本のトップ、グローバル部門のトップ、人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】入口で出迎えてくださり、面接室に入室するまで一緒に案内してくださります。終わった後も、最初に案内してくださった方が感想を聞いてくださり、他社の選考状況をお伝えし、オフィスを出ました。 【質問内容】...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
二次面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】中年男性 【会場到着から選考終了までの流れ】zoomを利用 【質問内容】自己紹介は簡単なものでした。基本的にエントリーシートに書かれていることの深掘りのみでした。ほとんど反復する形で、動機や周囲の反応、自身の成長など、エントリーシートに書ききれていなかったことを聞かれました。 ...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
WEBテスト
/
本選考
非公開 | 文系
【試験科目】テストセンター 【各科目の問題数と制限時間】過去の成績を送信したため不明 【対策方法】対策本 【参考にした書籍・WEBサイト】史上最強SPI&テストセンター超実戦問題集
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
グループディスカッション(GD)
/
本選考
非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】zoomを利用 【GDのテーマ・お題】・事例を見て、教室発展をするためにどのような取り組みを行うか ・公文の先生とどのようにコミュニケーションをとっていくべきか 【GDの手順】はじめにお題が発表され、資料を見ます。2つのグループに分かれ、ブレイクアウトセッション内で自由に話し合います。そ...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
23年卒
総合職
内定
23年卒
エントリーシート
/
本選考
非公開 | 文系
【目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。】教育実習における効果的なICT活用の実践です。コロナウイルスの影響で、教育実習先ではオンライン授業を行う必要がありました。私は、ただ講義を配信するだけでは受動的な授業になってしまうと考え、共有ドキュメントを活用することで、子どもたちの意見をオンラ...
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人材・教育
教育
学校法人 東海大学
23年卒
専任事務・技術職員
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23年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 非公開
【本学への志望理由および、入職後にどのように本学に貢献したいと考えているか(400)】私は深く広く学習ができる「大学」という場が好きで、その中でも学生や教員をサポートするだけでなく、企業や地域の人々との協力を通じて、成果が社会に広く還元される大学職員に魅力を感じています。特に貴学の人材を育成するための教育理念に強く魅かれ、...
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人材・教育
人材(派遣・紹介)
WDB エウレカ社
23年卒
リサーチサポート職(研究開発職)
NO IMAGE
23年卒
エントリーシート(ES)
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本選考
非公開 | 理系
【志望動機】これまで培った知識を活かしつつ、多角的な視点を身につけた研究者になりたいと思ったため、貴社を志望しました。私は大学・大学院で研究に取り組む中で、研究を通して社会の課題を解決していくことにやりがいを感じました。しかしそれと同時に、現代の複雑な課題を解決するには、専門性に固執せず幅広い知識や技術を身につけることも重...
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自己PRの書き方【例文40選】就活で差をつけるコツとテンプレート
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