NTT東日本の採用大学・学歴・倍率・就職難易度・内定者レポート

承諾/辞退理由の詳細

休みのとりやすさ、私生活に合わせた柔軟な働き方を選択できることが大きな決め手となりました。

内定後の課題の有無

特になし

内定後の拘束

特になし

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

10年目以上の課長クラスの現場社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインのため特になし

質問内容

・学生時代に力を入れたこと（３分で話す） ・どうして始めた？ ・課題はなんだったのか ・どうしてそれを課題だと判断した？ ・どうしてその施策にした？ ・この施策を通じて滲み出たあなたらしさは？ ・他の人と比べてあなたはどんな人と言われる？ ・他の人からのイメージと、自己認識への乖離はある？ ・あなたは自分のことをどういう人...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

10年目ほどの現場社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインのため特になし

質問内容

・学生時代に力を入れたこと（３分で話す） ・どうして始めた？ ・課題はなんだったのか ・どうしてそれを課題だと判断した？ ・どうしてその施策にした？ ・この施策を通じて滲み出たあなたらしさは？ ・他の人と比べてあなたはどんなリーダー？ ・弊社でやりたいことは？ ・具体的なアイデアは？ ・どうしてその社会課題を解決したい？ ...

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？ （全角100文字以内）

予備校のアルバイトで統括を務め、チューター一人ひとりの強みや課題、生徒指導への想いを誰よりも理解し、適切な役割を与えて個々の意欲と自信を高めた。結果として、生徒指導満足度全国一位の校舎を実現した。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

昨年度、私の校舎は下級生チューターが知識・経験不足から指導に自信を失い、顧客満足度を大きく下げていた。この結果を受け、私はチューターの自信の創出と知識の醸成が必要だと考え、生徒指導の疑問、悩みとそれに対する回答をチューター誰もが書き込める共有のフォルダを整備した。だが当初は回答が上級生に偏り、下級生の自信創出にはつながらな...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。（全角400文字以内）

私は貴社で、若者がずっと住み続けたいと思える地域を増やす、そんな未来を創造したい。私はゼミ活動の一環で、来年度に廃校を迎える地方の小学校の取材している。そこで、地域の方々から「街への愛着はあるが、地元を離れてしまう若者が多く寂しい」という声を聞き、街の衰退に不安を感じた若者が多く都市部へ流入している実態を目の当たりにした。...

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？（全角100文字以内）

◯◯人規模のサークルで、◯◯チームのリーダーとして管理方法を改善し、運営を円滑化した。課題を自ら見つけ、周囲を巻き込みながら改善をやり遂げた経験は誰にも負けない。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

◯◯を扱っていたが、個別管理により予約ミスが月に数件発生し、練習機会の損失や運営チームへの不信感が生まれていた。誰かが変えなければ組織が回らないと感じたことが行動のきっかけだった。◯◯として仕組みを根本から見直し、全体で一括管理できる共有スプレッドシートを作成した。しかし導入当初はメンバーが新しい形式に慣れず、入力が定着し...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。（全角400文字以内）

ITの力で人や組織が最大のパフォーマンスを発揮できる未来をつくりたい。サークルの仕組み改善の経験から、仕組みの工夫が人の働きやすさを支え、組織全体の生産性を高めることを実感した。多くの組織では業務が属人化し、DXが十分に進んでいない現状がある。こうした課題をICTの導入や業務プロセスの見直しによって解決し、人がより力を発揮...

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？（全角100文字以内）

塾の主任講師として、教室全体の自習席利用率を1割から4割へ向上させた経験だ。生徒視点から課題の本質を見極め、効果的な施策を実行するとともに、講師陣を巻き込みながら推進したことが成果につながった。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

生徒目線に立つことが重要だと考え、生徒へのヒアリングを重ねた。結果、「自習意欲の低さ」と「自習内容の不明確さ」の2つの課題を特定。そこで、くじ付きメッセージカードとレベル別学習ロードマップの2施策を提案した。業務負担増への懸念から講師陣の反対もあったが、自習率改善の意義を示し、さらに学年を絞った段階的導入でリスクを抑えつつ...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。（全角400文字以内）

ITの力で、人の可能性が最大限に広がる未来を創造したい。個人事業主として家庭教師を行う中で、教育の現状をより深く理解するため、学生時代の恩師を訪ね、定期的に最新動向を伺っている。教師と生徒の双方の視点から現場を見つめる中で、タブレット端末等のICT環境は導入されつつある一方で、教師が十分に活用できていない現状を実感した。ま...

試験科目

言語　非言語

各科目の問題数と制限時間

言語：32問（15分）計数：29問（15分）　

対策方法

一般的な参考書で対策した。これが本当の玉手箱だ！を使用して何度もくりかえしといた。

承諾/辞退理由の詳細

承諾を決めた理由は、面接を通じて感じた「現場の課題に向き合う文化の誠実さ」だ。最終面接での逆質問に対し、面接官が用意された答えでなく自分の経験から率直に話してくれた場面が印象に残った。また東日本エリアという明確なフィールドのなかで、自治体・医療・教育と多様な顧客と関わりながら成長できる環境が、自分の志向と一致していると判断した。

内定後の課題の有無

無し

内定後の拘束

無し

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部マネージャーと思われる40代前後の社員と、事業部門の管理職クラスと思われる50代の社員。二人とも物腰は柔らかいが、質問の鋭さは一次面接より明確に上がった。

会場到着から選考終了までの流れ

指定時刻の10分前にオンライン接続→担当者より接続確認と簡単な説明（5分）→面接開始→終了後に逆質問（5分）

質問内容

1.改めてNTT東日本を志望する理由を教えてください。→東日本エリアの地域医療・教育における通信インフラ活用への関心と、法人ソリューション事業の幅広さを軸に答えた。 2.学生時代の取り組みで最も苦労した点は何ですか？→学園祭予算申請の際、顧問教員から「前例がないから難しい」と言われた場面から話し始め、データで説得するプロセ...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部所属・入社5〜8年目と思われる若手社員。穏やかで話しやすい雰囲気だったが、回答に対して「なぜそう思ったのか」という掘り下げを繰り返す丁寧なスタイルだった。

会場到着から選考終了までの流れ

指定時刻の10分前にオンライン接続→担当者より接続確認と簡単な説明（5分）→面接開始→終了後に逆質問（5分）→案内メールにて次回選考の連絡。

質問内容

1.学生時代に最も力を入れた取り組みを教えてください。→学園祭の企画委員として500人規模のライブイベントを運営した。集客責任者として動員数を前年比140%に伸ばした経験を話した。 2.その中で主体的に動いた場面を具体的に教えてください。→SNS広告の出稿費用を学内で初めて予算申請し、承認を勝ち取った場面を話した。前例がな...

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？（全角100文字以内）

学園祭のライブイベント運営だ。集客責任者として、学内初となるSNS広告予算申請を単独で主導し、前年比140%の動員数を達成した。前例のない提案をデータで通し切った経験が最大の自負だ。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

集客数が伸び悩む中、SNS広告という前例のない手段に着目した。しかし予算申請の前例がなく、顧問教員から「実績がない」と一度却下された。そこで過去3年分の動員データを収集し、広告費と動員数の相関を数値で示した資料を作成して再申請した。承認後は配信ターゲットを「近隣大学の1〜2年生」に絞り込み、投稿内容もアーティストの練習風景...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。（全角300文字以内）

私が創りたいのは、通信インフラを基盤にした地方自治体のDX推進だ。過疎地域では行政手続きのオンライン化が遅れており、高齢者が遠方の窓口へ出向かざるを得ない現状がある。NTT東日本は東日本エリアに密着した通信インフラと、自治体向けソリューションの実績を持つ。この強みを活かし、自治体との協働による行政DXの仕組みを地域に根付か...

承諾/辞退理由の詳細

第一志望であったことはもちろん、元国営企業という歴史に裏打ちされた圧倒的な「企業規模」と、通信インフラを自社の物理的なアセット（モノ）として保有している「盤石な安定性」に最大の魅力を感じたからです。

内定後の課題の有無

無

内定後の拘束

無

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事の方

会場到着から選考終了までの流れ

送られてきたURLから入室 すぐ面接スタート

質問内容

質問 （1）自己紹介 （2）インターンの感想 （3）ESについての深堀り 　学生時代に力を入れたことの項目について多く聞かれた（なんでそう思ったのか、どうやって実現したのか） （4）苦手な人はどんなタイプか、仕事で一緒になったらどんなふうに対処するか 回答 （1）一般的な自己紹介をしました。名前、研究、インターンでの配属...

大学時代において[これだけは誰にも負けない]と自負できるものはありますか？

個別指導塾でリーダーとして、講師陣の指導改善や学習環境の工夫に取り組み、生徒の在籍率向上に貢献しました。生徒・保護者・講師に寄り添い、信頼される教室運営を実現できたと自負しています。

上記について自身の主体的な行動や工夫苦労について教えてください。

個別指導塾では高校生の在籍率低下が課題であり、その要因は退塾と進学時の離脱でした。私はリーダー講師として生徒や保護者にヒアリングを行い、その背景には講師間での指導方針のばらつきや多様な大学受験への対応不足があると突き止めました。そこで退塾防止に向けて講師研修を企画し、指導法の共有と講師間の意識統一を実施しました。また、小論...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？ それをNTT東日本で成し遂げたい理由は？

私はNTT東日本で、地域とITをつなげ、地域が抱える多様な課題を解決し、人々の生活をより豊かにする未来を実現したいと考えています。地方が好きである一方で、生活の不便さから都会に出ざるを得ないと自分自身感じてきました。だからこそ、同じ思いをしている人々の助けになりたいです。地域社会には少子高齢化や人手不足など、幅広い課題があ...

経緯

インターン経由でメンターがついた

会場到着から選考終了までの流れ

zoomのURLが送られてきた、当日は時間になったら入室

質問内容

質問 インターンはどうだった？その後どう？ 回答 インターンの感想を雑談ベースで述べた。今学校は夏休みで資格の勉強を始めたことを伝えた 質問 NTT東日本の選考に進む気はあるか？ 回答 明るくもちろんですと回答した。

会場到着から選考終了までの流れ

メールのURLから入室。その後座学やワークを行った後、退出。

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

学校にインターネット環境を整備するという題材に取り組み、配布資料をもとに各設備に必要な機器の選定や、適切な配線方法の設計を行った。具体的には、校内の利用状況や通信需要を想定しながら、ルーターやスイッチ、アクセスポイントなどの機器構成を検討し、安定した通信環境を実現するための配置を考えた。さらに、単なる機器配置にとどまらず、...

ワークの具体的な手順

1日目は座学、2〜4日目はグループワーク、5日目はプレゼンテーションと座談会という流れで実施された。

承諾/辞退理由の詳細

事業規模の大きさと社会への影響力の大きさに魅力を感じたためである。通信という社会インフラを支える立場で、多くの人の生活に関わる仕事ができる点にやりがいを感じた。また、幅広い事業領域があり、将来的にさまざまな分野に挑戦できる環境があると考え、自身の成長につながると感じたことも大きな理由である。

内定後の課題の有無

今のところなし。

内定後の拘束

就活をやめて、入社することを求められた。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

おそらく部長クラスの人事社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインで専用のサイトにアクセスし入室。そのまま面接が始まり終了後退出。

質問内容

質問 学生時代に力を入れたこと、学生時代に力を入れたことで苦労した点、志望動機、どういうキャリアを描いているか 回答 学生時代に力を入れたことはアルバイト 苦労した点は反対意見との折り合い 志望動機はESで書いたことをそのまま伝えた キャリアとしてはPMをやってみたいと話した

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？

◯◯スタッフとして、混雑時に◯◯に間に合わないお客様が◯◯割程度発生するという課題に対し、原因分析を行い、◯◯のレジ運営方法変更という改善策を提案・実行まで主導した経験。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

当初、混雑時に◯◯に間に合わないお客様は◯◯組程度いた。原因を分析した結果、◯◯のレジ回転率の低さが要因と考えた。学生リーダーとしてミーティングで課題を共有し、改善策としてレジごとに並ぶ方式から◯◯並び方式への変更を提案した。最初は、実現方式の検討の際に、仕切り設置への反対意見も多く、合意形成が困難であったが、景観や安全面...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。

IT技術を通じて人々の働き方や暮らしをより豊かにしたいと考えている。◯◯のアルバイトで◯◯や◯◯のDX化を経験し、働き方が楽になりつつ、お客様も快適に過ごせるというDXの効果に感銘を受けた。DXが導入されることで、今まで存在していたミスの元や不便なことがたくさん解決できることに気づかされた。この経験から世の中にDXを提供す...

会場到着から選考終了までの流れ

zoomに入室、終了後zoomから退出

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

架空の自治体を対象とし、地域の学校へ最適なネットワーク環境を構築するための要件定義から提案までを一貫して行うグループワークでした。単なる1校への導入にとどまらず、将来的には市内の全中学校へインフラを普及・展開していくことを見据えた課題であったため、拡張性や持続可能性を考慮したスケーラブルなネットワーク設計が求められる、非常...

ワークの具体的な手順

・顧客の要件定義書の読み込みと現状課題の抽出 ・要件を満たす最適なネットワーク構成図の作成 ・必要な機器やサービスを組み合わせたシステム構成図の設計 ・導入コストおよび運用費用の提案額の見積もり算出 ・構築したインフラ基盤を活用し、教育現場の課題を解決する新たなICTソリューションの企画・提案 ・最終プレゼンテーションに向...

承諾/辞退理由の詳細

最終的に、より先端技術に携われる企業から内定をいただき、そちらの事業領域への関心が高まったためです。安定性よりも、若手のうちから新しい技術に挑戦できる環境を優先しました。

採用人数・倍率

300人程度

内定者の採用大学・学歴

March、地方国立以上

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事の部長クラス2名

会場到着から選考終了までの流れ

zoom入室 最終面接 zoom退出

質問内容

アイスブレイク（今の気持ち、緊張しているかなど） 学生時代に力を入れたこと（概要） チーム活動での自身の立ち位置・役割 なぜその役割を担うことが多かったのか 活動の中で特に苦労した点と、それをどう工夫して乗り越えたか 志望動機 なぜそのような課題意識を持つに至ったのか（原体験の深掘り） 入社後のキャリアプラン（具体的にどの...

学生時代、これだけは誰にも負けないと自負できる取り組みは何ですか

1年間のシステム開発演習にて、初対面のメンバーとチームを組み、複雑なシミュレーションシステムを構築した。リーダーとしてメンバーの強みを最大化する環境を整え、参加チームの中で最優秀の評価を獲得した。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください

開始から数ヶ月後、進捗の遅れと認識の齟齬が顕在化した。私はコミュニケーション不足と属人化が原因と分析し、定例会の設置とタスクの可視化を徹底した。さらに、特定の工程を全員が経験するローテーション制を導入し、相互理解を深めた上で適材適所の配置を行った。導入直後は一時的に効率が落ちたが、互いの業務負荷を理解し合える強固な体制とな...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。

ICTを用いて地域格差を解消し、誰もが平等に挑戦できる社会基盤を構築したい。地方出身の私は、都心部と比較した際の情報アクセスの差やインフラの利便性の違いを肌で感じてきた。意欲があっても環境要因で機会を損なう現状を変えるには、物理的な距離を越えるICTの力が不可欠だと考えている。具体的には、地域のデータを活用した産業活性化や...

経緯

インターンシップでのパフォーマンスが高く評価された学生が対象で、後日個別に案内があり本社へ呼ばれました。主に志望度の高さや現在の就職活動の状況を確認する場でしたが、合わせて早期選考のESのテーマや記述のポイントについても具体的に教えていただきました。

会場到着から選考終了までの流れ

本社の受付前で待機し、時間になるとリクルーターの方が迎えに来てくださいました。その後、社内の別室（会議室）に移動して面談が始まりました。面談終了後は見送っていただき、解散となりました。

質問内容

面談は非常に穏やかな雰囲気で行われましたが、主に「弊社の中で具体的にどの事業分野に興味を持っているか」とその理由について詳しく聞かれました。また、「他社の選考状況と比較して、弊社の志望度はどのくらいか」という熱意の確認も重視されていた印象です。後半は逆質問の時間が多く設けられており、実際の業務内容やキャリアパスについて疑問...

承諾/辞退理由の詳細

第一志望の企業であったため。元国営企業ということで安定性があるのと、事業領域が多岐にわたっていることで自身の経験や知識を活かして働くことができると感じたため。

内定後の課題の有無

なし

内定後の拘束

なし

会場到着から選考終了までの流れ

送られたzoomに入室

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

東北地方の通信系の課題について考えるという内容。該当地域の現状や競合他社、協業他社に関する分析を行い、課題解決に導くために自社のアセットをどう活用するのかということを考えた。途中、社員さんを相手に営業のロールプレイも行った。

ワークの具体的な手順

全体でワークの説明→ブレイクアウトルームに分かれて施策考案→いくつかのチームに分けられ、発表

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

18年目の社員（子会社設立に携わった人、現在の役職は忘れました）

会場到着から選考終了までの流れ

zoomに入室→全体でのアイスブレイク→個人面接→メンターとの振り返り

質問内容

5年後、10年後どんな姿になっていたいか →5年後は、現場の声を100％拾い上げて「かゆいところに手が届く」ソリューションを提案する営業として、社内外の関係者全員から頼られる人材になりたいと思っています。そのためには、与えられたこと以上のことや求められる以上のことをして、安心して私になら仕事を任せても大丈夫だと思ってもらえ...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

中堅社員（役職は忘れました）

会場到着から選考終了までの流れ

zoomに入室→全体でのアイスブレイク→個人面接→メンターとの振り返り→退出（全体で1時間半ほど）

質問内容

（塾講師のアルバイトの話をしたうえで）目標達成するにあたって自身の強みが活かされた感じる点はどこか。 →目標達成において、私の強みである「伴走力」が大きく活かされたと考えています。 私は単に授業をするだけでなく、生徒の気持ちに寄り添いながらサポートすることを意識しました。具体的には、授業記録に毎回励ましのメッセージを添える...

学生時代において、「これだけは誰にも負けない」と自負できる取り組みは何ですか？（全角100文字以内）

個別指導塾の講師アルバイトで、伴走力と主体性を活かし生徒と二人三脚で大学受験に取り組んだ。悩みを解消する手助けをして勉強へ意識を向け、「生徒の力を最大限発揮できるような環境づくり」を徹底して行った。

上記取り組みにおいて、自身の主体的な行動や、工夫・苦労などについて教えてください 。主体的に行動したものであればどのような内容、結果でも結構です。また、その結果は、成功でも失敗でも構いません。（全角300文字以内）

担当生徒は人間関係や将来への不安から勉強に集中できないことが多く、私自身の受験期の孤独感や不安を思い出し、その辛さを和らげたいと考えた。生徒と関わる中で「孤独感を感じさせない」ことを意識し、授業記録に授業のポイントに加えて毎回メッセージを添えること、閉校時間まで残り質問対応や相談に乗ることの2点を行った。他の講師から「余計...

NTT東日本というフィールドでどんな未来を創造したいですか？それをNTT東日本で成し遂げたい理由も具体的に教えてください。（全角400文字以内）

通信技術を活用して子育て中の人々を支援し、孤独感の解消に取り組みたい。少子高齢化や核家族化により子育て中の約7割が孤立を感じている現状や、発達障害児を持つ親が特に重い心理的負担を抱えていることを大学で学び、深刻さを痛感した。また、支援施設やサービスの地域格差も課題であり、解決が急務だと考える。通信技術を用いれば、地域を越え...

試験科目

言語、計算

対策方法

本選考ではwebテストはなかった。これは冬季インターン選考のときのwebテストで、インターン経由で内定したため、webテストは免除だった。