ニトリの 開催予定のインターン

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

一般的な玉手箱。英語はなかった。

対策方法

参考書を購入し、問題を1周解いて対策した。初めて玉手箱であったため、時間配分や問題への慣れも含めて挑んだ。

実施日程

8月下旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

実施日程

2025年6月初旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

一般的な玉手箱。英語はなかった

対策方法

先輩からいただいた参考書を一周した。就活初期だったためどんな問題があるのかの確認に近い。

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

一般的な玉手箱

対策方法

玉手箱の本をだいたい2周ほどした。他の企業での受験で練習もした。

実施日程

2025年8月に半日　9月に1日

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

言語：30分、非言語：30分

対策方法

SPI問題集を繰り返し解くことで、出題形式になれるようにした。

実施日程

7月中旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

実施日程

2025年6月下旬

実施場所

オンライン

インターンの形式

課題解決型グループワーク

試験科目

言語、非言語

各科目の問題数と制限時間

言語20分、計数25分

対策方法

他企業の玉手箱を受け、実戦経験を積んでから挑んだ。通信環境も意識した。

ご自身の強みについて自己PR（200-400字）

私の強みは「相手の喜びのために、粘り強く実直に行動し、周囲を巻き込む力」である。大学◯年時、学園祭運営リーダーとして「地域の方に楽しんで頂ける学園祭を企画したい」と考え、地域住民の来場者数◯◯人という目標を掲げ挑戦した。従来の学園祭は学生のみの排他的運営であり、地域住民が「学園祭の存在すら知らない」状況に危機感を抱いたため...

研究室もしくはゼミで学んでいる内容（100字以内）

研究内容は◯◯の出生とその関連要因であり、◯◯に在住する子供の健康指標のデータから、統計ソフトを用いて解析するものだ。低体重出生児も共食により健康指標が標準化するという仮説を立て、検証予定だ。

各質問項目で注意した点

自分の経験を述べながら、どこで強みが生きたのかを説得力強く持たせることを意識した。具体的な数字を述べながら定量的な目標・結果を書くことを意識した。

研究室もしくはゼミで学んでいる内容を記述してください。（100文字以内）

私は、◯◯情報システム（◯◯）を用いて、自然環境に関する空間情報を分析したい。特に、社会問題となっている放置◯◯の分布や変化を明らかにし、持続可能な地域づくりに役立つ方法を探究したい。

ご自身の強みについて自己PR（200-400字）

私の強みは「個々に寄り添い、課題を解決する力」だ。私が塾講師のアルバイトで担当していた中学3年生の生徒は、英語に対して苦手意識が強く、授業中も発言を避ける傾向があった。そこで、2つの改善策を講じた。（1）授業中に「できたこと」を小さくても積極的に褒めるようにした。これにより、生徒は日々の学習における成功体験を実感し、自分の...

ご自身の強みについて自己PR（200-400字）

私の強みは、主体的に学び、困難を乗り越える力である。大学院では◯◯の研究に取り組んでいるが、当初は教授との議論についていけず、モデル精度も伸び悩んだ。そこで私は、技術力と知識の不足が根本的な問題であると考え、基礎から徹底的に学び直すことを決意した。具体的には、参考コードに頼らず一から実装し、手を動かし考えることで、◯◯の全...

研究室もしくはゼミで学んでいる内容（100字以内）

◯◯×IT分野に取り組み、◯◯を用いた◯◯分析の研究を行っている。精度向上に取り組み、Pythonを用いたモデル構築と性能評価を実施している。

各質問項目で注意した点

自身の経験を述べながら強みに説得力を持たせること。流れとしては強みを簡潔に→エピソード→身についた力で書いた。

ご自身の強みについて自己PRをお願いいたします。（200～400字以内）

私の強みは、高い目標に向かって粘り強く努力し続けられるところだ。現役時には他大学に合格していたが、妥協せず第一志望に再挑戦する道を選んだ。不安や焦りの中でも諦めず、苦手分野を克服し、得意分野を伸ばすために試験日を見据えながら計画を立て、毎日8〜10時間ほど勉強した。不明点は放置せずに講師に質問したり、模試の結果を分析したり...

研究室もしくはゼミで学んでいる内容を記述してください。（100文字以内）

◯◯が生じる心理的要因を明らかにし、解決の糸口を探っている。この現象は、自分と似た意見や関心を持つ情報ばかりに触れることで、特定の考えを正しいと信じ込んでしまう現象であり、社会の分断を招く要因とされる。

自己PR

私の強みは、対話を通じた課題解決力だ。この強みを活かし、プログラミング未経験ながら、実験の自動化システムを開発した。研究室では実験に時間と手間がかかるという課題があった。この背景から、私は自動化システムの構築に挑戦した。しかし、開発未経験の私には、 （1）システムの目的や背景にある課題の理解不足 （2）技術力の不足 という...

研究室の取り組み

分子分光学を専攻している。この分野は、物質に対して光を照射することでその物質の温度や構造などの性質を測定するものだ。私は、特に実験の自動化システムの開発に取り組んでいる。

各質問項目で注意した点

とにかく企業から指定の書き方に準拠した。構造やナンバリングのやり方が指定されていたので、従うことにした。

・ご自身の強みについて自己PRをお願いいたします。（200～400字以内）

私は「計画性と継続力」のある人間だ。これは、大学の◯◯部で発揮された。 所属していた部活は、毎年◯◯に行われる団体戦を最も強く意識しており、2年の秋の時点で、私はこれまでの団体戦に一度も出場できていなかった。そこで、この団体戦に出場することを3年の秋の引退までの目標に定めた。 当時の私は◯◯で、団体戦に出場するためには◯◯...

・研究室もしくはゼミで学んでいる内容を記述してください。（100文字以内）

◯◯の開発を行っている。◯◯などを導入し、◯◯の軽減と、それに伴う利用者の学習意欲の向上を目的としている。

志望動機

グローバル展開を活性化させる課題解決力を学びたいからだ。私の目標は◯◯することだ。貴社のIT職は現場の声から課題解決を行うことで余裕を作りだしCXをより良いものにする重要な仕事だと考えている。「暮らしの豊かさを世界の人々に提供する」というロマンが、私の「◯◯」という目標と完全に一致。私は開発経験がないが粘り強く挑戦する姿勢...

長所とそれを発揮したエピソード

私は1年間でサークル全体の◯◯向上に挑戦した。サークルでは◯◯する活動を行っている。しかし技術力面での質が低下し、通年◯◯件に対し参加人数が伴わず◯◯件しか受けられないという課題に直面。ヒアリングの結果「技術不足による参加躊躇」と「練習方法が不明」が原因だと判明し、私は部長に以下の施策を提言した。1.練習日を週◯◯回◯◯時...

あなたが働く目的と解決したい課題、なぜそう考えたのかを教えてください（300字）

私にとって働くとは、時代に即した人々の幸せな日常に貢献することである。近年は価値観や生活様式が多様化し、「幸せ」のあり方も人それぞれ異なるという現状がある。このような時代においては、一律の価値ではなく、多様な選択肢を通じて人々それぞれの「幸せ」に寄り添うことが求められていると感じている。私は、誰もが日常の中で自然と手に取る...

各質問項目で注意した点

10年後やもっと先のことを見据えたうえで自分にとっての働く意義を考えました。働く意義が自分事だけに収めず社会に視野を広げて考えることを意識しました。

ご自身の強みについて自己PRをお願いいたします。（200～400字以内）

相手とのビジネス的な関係構築能力である。私は個別指導塾のアルバイトで、生徒の好みや特性を把握して話しかけ方や課題量を一人一人に対応する形で調整してきた。この結果、担当した生徒◯人を全員第一志望に合格させることができた。この強みはインターンという短い期間でのグループの団結力をより強めるだけでなく、貴社のステークホルダーとの関...

研究室もしくはゼミで学んでいる内容を記述してください。（100文字以内）

◯◯について研究している。◯◯という分野の◯◯に内包される領域で、この行動について解明するためフィールドワークとアンケート調査を行う。

各質問項目で注意した点

字数が短いため、簡潔に述べることを意識した。研究内容がマニアックなため、どのような研究家も説明した。

ご自身の強みについて自己PRをお願いいたします。（200～400字以内）

私の強みは“傾聴力”である。 具体的には、◯◯でのアルバイトにおいて、お客様のお探しのものについて尋ねられた際に、 ・どういった用途で使うものなのか ・誰が使うものなのか ・どういった場面で使うものなのか など様々な角度から質問を投げかけ、相手のニーズと自分の想像しているものとのギャップを小さくしていく。 その結果、確実に...

研究室もしくはゼミで学んでいる内容を記述してください。（100文字以内）

マイノリティの生きやすい社会を考えるというテーマで、心理学や脳科学などから自分が有しているマイノリティ課題を探究し、マイノリティ問題の多様性と普遍性（マイノリティであることに共通する心情）を学ぶ。