文部科学省の 通過ES・選考体験談一覧

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

現役官僚の面接官3人

会場到着から選考終了までの流れ

到着後、他の受験生と大部屋に集められ、番号を呼ばれると随時面接に向かう

質問内容

・どうして国家公務員を志望しているのか 自分が志望したきっかけから、職員の方々との交流などの体験談を話し、なぜ志望するのかを説明した。 ・国家公務員としてどのような貢献をしたいのか 日本は47都道府県あるにもかかわらず、なかなか中央がその意見を政策に反映できていないため、そこを改善したい、など話した。 ・どういう社会を創り...

試験科目

数的処理、文章理解、社会科学、物理、化学、生物、地学、世界史、日本史、思想・哲学、文学芸術、地理 政治学、国際関係、憲法、行政学、国際事情、国際法、行政法、民法、経済学、財政学、経済政策

各科目の問題数と制限時間

基礎能力試験：多肢選択式で、30問を2時間20分で解答 専門試験：多肢選択式で、40問を3時間30分で解答 記述式試験：3題を4時間で解答

対策方法

予備校の講義を聞いた後に、過去問を解くことでアウトプットを行い、間違った問題はテキストを見返して、再びインプットを行っていました。試験直前は過去問を可能な限り回して出題形式に慣れるようにした。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

若手

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着後、他の学生と待機室で面接に呼ばれるまで待機していた。

質問内容

・志望理由は？ 私は国際教育と教育現場におけるデジタル技術の利活用に貢献したい。 近年は、海外在留期間の長期化や現地校志向の高まりなど、海外子女教育を取り巻く状況が変化している。この変化や自らの体験を受け、学びや教えに難しさを感じる生徒・教員に寄り添った帰国児童生徒 教育に関わる政策立案に取り組みたい。 ・いじめによる不...

志望理由

私は国際教育と教育現場におけるデジタル技術の利活用に貢献したいため、貴省を志望する。近年は、海外在留期間の長期化や現地校志向の高まりなど、海外子女教育を取り巻く状況が変化して いる。この変化や自らの体験を受け、学びや教えに難しさを感じる生徒・教員に寄り添った帰国児童生徒教育に関わる政策立案に取り組みたい。

政策提言

日本社会が直面する課題の1つとして、教育行政における生成AIの扱いがあると考える。生成AIにより懸念されるリスクの具体例として、生成AIが作文などの宿題に使われることで、適切な学習評価と生徒の創 造力が損なわれる懸念がある。その一方で、生成AIを教育現場でバランスよく活用することで、教育効果の向上や、教員の負担軽減が期待で...

大学・大学院での 学修において 力を入れた事項

ゼミナールでは、◯◯について研究をしている。学部では◯◯の学問分野に触れ、多様な社会課題やその解決策について学んでいる。

イベント詳細

総合職試験合格者向けに、試験合格後から官庁訪問までの過ごし方を説明してもらった。

あなたが文部科学省のインターンシップを志望する理由を教えてください。（200字以内）

文部科学省の施策が日本の未来を支える基盤である教育や科学技術の発展に直結している点に魅力を感じました。特に、教育格差の是正や地方創生に関心があり、インターンを通じて具体的な政策立案のプロセスを学びたいと考えています。また、自分の知見や経験を生かし、政策に対する提案力を養いたいと考えています。この経験を通じて、社会に貢献する...

これまでに力を入れて取り組んだ経験を教えてください。（200字以内）

大学のゼミで地方創生をテーマに地域活性化案を提案しました。地方自治体と連携し、現地調査や住民へのヒアリングを行う中で、課題を抽出し、具体的な解決策を立案しました。特にチームをまとめる役割を担い、意見の調整やプレゼン資料の作成に注力しました。この経験を通じて、課題解決力や調整力を身につけることができました。これらのスキルを文...

あなたが考える文部科学省の役割とは何ですか。（200字以内）

文部科学省は、教育、文化、科学技術の振興を通じて日本社会の発展に寄与する役割を担っていると考えます。特に、未来を担う人材育成やイノベーション創出の基盤作りにおいて重要な責任を果たしています。また、多様な価値観を尊重し、全ての人が平等に教育や文化にアクセスできる環境を整備することで、持続可能な社会の実現を目指していると感じて...

実施日程

3月中旬

実施場所

本庁

インターンの形式

課題解決型グループワーク

文部科学省におけるキャリア実習又はインターンシップに応募した理由及び本実習で希望する業務等を記入してください。

文部科学省インターンシップに応募した動機は以下の２点である。第１に自分の将来を考えるうえで、自分にあった職を実際に体験することを通して想像との差異を見極める機会になるといえるからだ。将来は国民の健康問題解決に向けて取り組みたいと思っており、法制度や行政というアプローチで社会を改善していく国家公務員という職をインターンシップ...

社会的活動や学生生活において力を入れた活動について記入してください。

小学校三年生のころから剣道を行っており、中学、高校そして現在も大学の体育会剣道部に所属し、剣道活動を行い、人間形成を行っている。チームとしては日本一を目指しており、その一員として各種全国大会の予選での優勝を目指している。現在もチーム一丸となって目標に向かって日々稽古を積んでいる。　 また、剣道部という組織を運営する中で与え...

自己アピール等を自由に記入してください

私の長所は何事に対しても具体的な目標を持って取り組む力だ。目標達成に向けてプランを立てて行動していくところが強みだと思う。アルバイトでは飲食店のキッチンをしており、提供スピードが遅くなってしまうことや盛り付けなどお客様に満足していただけるような食事を提供することが課題だった。この改善に向けて効率よく調理する方法を考えること...

実施日程

8月

実施場所

文部科学省

インターンの形式

実務体験形式

イベント詳細

教育、科学技術、スポーツ・文化、キャリアパス

大学・大学院における専攻分野

国際法

志望理由（文部科学省での関心分野のうち1つ以上と関連づけて、できるだけ具体的に記入してください）

（文部科学省での関心分野）初等中等教育のデジタル化、部活動改革、人文社会科学の振興 私が貴省を志望する理由は、公平性の下に自由な社会を実現していきたいということとその一環として教育と学術に関心があることだ。大学受験の時、落ちこぼれだった自分に真摯に向き合って下さった予備校の先生のおかげで私は志望大学に合格できた。しかし、教...

政策提言（日本社会が直面する課題を1つ選び、その課題の分析と国が取るべき解決策を提案してください。）

学校の部活動はそれに関わる児童生徒、教員の長時間に及ぶ活動、体罰等の問題を抱えている。部活動は児童生徒にとってはスポーツや文化に触れる機会として、また競技での勝利追求を通じた課題解決能力や自己効力感等を涵養する場として重要であり、社会にとってはスポーツや文化を発展、継承する入口として重要である。こうした部活動の意義を最大限...

実施日程

2月下旬

実施場所

文部科学省本省

インターンの形式

実務体験形式

現在の学習・研究の具体的な内容について記入してください

◯◯を養成する課程であるため、基本的な教職課程に加え、◯◯の教員免許の取得を目指し、基礎理論や指導法を学んでおります。 また、◯◯学を専攻しており、将来的には◯◯学や◯◯に関する考えを基に、◯◯について研究したいと考えております。

文部科学省インターンシップに応募した理由及び本インターンシップで希望する業務等を記入してください。

私が貴省インターンシップに応募しました理由は、◯◯行政への興味があるためです。私は幼少時より◯◯に興味があり、それをきっかけに◯◯に注目してきました。◯◯は、◯◯の中でも最高峰のレベルを誇り、その注目度も全国規模、時には世界規模のものになります。しかし、その注目度は偏りがあるほか、大学によっては経済的な面で◯◯に乗り切れな...

第一希望 希望する各課室等名、期間、志望理由等を記入してください。

私が貴担当を志望いたしました理由は、日本におけるスポーツの振興について興味があるためです。全国規模での振興を進めていくためには、国単位の動きが必要と考えます。自分がこれまで関わってきた◯◯は、プロ野球やJリーグなどと比べて観客動員が見込めず、一時は◯◯される方針でした。◯◯を「する」人は多いのにも関わらず「みる」人が少ない...

実施日程

9月下旬

実施場所

霞が関

インターンの形式

課題解決型グループワーク

現在の学習・研究の具体的な内容

憲法・民法・刑法・法学など基礎的な法律科目を総論、各論の順番で学んでいる。

文部科学省インターンシップに応募した理由を記入してください。

文部科学省インターンシップに応募した動機は以下の2点である。第1は、職業選択だ。就職活動の目的は、自分に適合した職種を的確に選択することだと私は考えている。その際、文部科学省インターンシップを経験することで、国家公務員という職が自分に適しているか否かの材料集めを行うことができる。また、私が描く公務員像と現実の差異を理解し、...

希望する局課室名、期間、志望理由を記入してください。

大臣官房総務課（広報室） 同室を志望した理由は、国民に広くそしてわかりやすく省庁の施策や決定事項を伝える方策を同室で学び、実践することで情報発信力の涵養に繋がると考えたためである。また、実習内容にもあるように、文部科学省パンフレット等の企画・提案に携わり、積極的に実務に貢献していきたいからである。 スポーツ庁国際課 同課を...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

女性（入省15年前後） 男性（入省20年前後） 男性（入省30年前後）

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着後、案内される、

質問内容

上司と意見が対立したらどうするか、なぜ地方公務員でもなく、民間でもなく国家公務員か、緊張をほぐす方法、研究内容、研究はチームで行うものか、研究で得た力、飲食店のアルバイト経験をどう業務に活かすか、気になるニュース、自分の長所、短所の克服方法

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

初日に8回面接が行われ、翌日9回面接が行われる。計17回面接が行われる。回数が増えるにつれ、面接官の年次が上がっていく。

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着後、若手職員により案内される

質問内容

研究内容、入社して取り組みたいこと、教員のわいせつ行為に歯止めをかけるのにどうするか、研究内容をどのようにして業務に活かすか、逆質問、部活やアルバイトで得た力をどのようにして業務に活かすか、自己PR、上司と意見が対立したらどうするか　研究内容を我々の科学技術の発展にどのようにして貢献させていくか

志望動機

学問を探求することの面白さを日本の子供たちに伝えていきたいと考え、志望します。私は高校生の頃、◯◯系なのにも関わらず、◯◯、◯◯、◯◯の授業が苦痛だと感じる日々でした。教科書にかいてある内容をひたすら書いて頭に叩き込もうとしましたが、なかなか記憶には残りませんでした。そのため、テストでは赤点をとるばかりで、大学受験も志望す...

研究内容

大学では、◯◯を専攻しています。大学を卒業するまでに「五次以上の方程式には解の公式が存在しないのはなぜか」という問いに答えられるようにすることが、研究室の目標です。目に見えないもの、形に見えないものを数式を用いて、表現し、その表現した数式を追究する毎日です。この数式を追究していき、数式の意味を教授や友人にわかりやすく説明し...

社会的活動や学生生活において力を入れた活動（社会人経験でも可）

私が、学生生活、社会活動で達成感を感じた経験は飲食店のアルバイトにあります。その飲食店のアルバイトは大学2年の後期から始めました。当時、多くのお客様から、「店員が無愛想。利用しづらい。」といった厳しい言葉を頂く毎日でした。そこで、私が「笑顔で挨拶をすること。」、「明るくはきはきとした接客」、この2点を意識し、取り組んでいき...

試験科目

基礎能力試験 専門試験（記述） 専門択一試験

各科目の問題数と制限時間

基礎能力試験（2時間20分） 専門試験（記述）（1時間） 専門択一試験（3時間）

対策方法

日々の授業の予習復習に取り組む

イベント詳細

地方教育委員会に出向した文科省の方のお話

内容

官庁訪問直前の業務説明会でした。

注意した点・感想

官庁訪問直前に、職員の方とお話できる機会なので、志望動機を固めることができたり、官庁訪問についての質問もできました。特に、官庁訪問の選考フローについての説明もあるので、できる限り参加した方がいいと思います。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役職は不明だが、40〜50代の女性の職員1名と男性職員2名だった。

会場到着から選考終了までの流れ

指定の集合時間に集まり、性格検査を受けた後に面接を行った。面接終了後は、各自解散していた。

質問内容

事前に記入した面接カードに基づいて、志望動機や自己PR、学生時代に力を入れたことについて質問された。大学での専攻分野について、詳しく聞かれた。概ね基本的な質問をされたが、最近幸せを感じた出来事は何かという想定外の質問もされた。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役職等は不明だが、30代〜50代の男性職員だった。

会場到着から選考終了までの流れ

指定された時間に集まり、待合室で待機する。1回目の面接終了後、再び待合室で待機する。その後、2回目の面接する人もいれば、帰される人もいる。

質問内容

事前に提出した受付票を基に、志望動機や、学生時代に力を入れたこと、自己PRなどについて質問される。また、長所・短所や、他人からの評価について聞かれ、それぞれどう活かすかも質問された。加えて、サポートタイプかリーダータイプかという質問もされた。

試験科目

基礎能力試験、専門試験、専門記述試験

各科目の問題数と制限時間

基礎能力試験　40問　2時間20分 専門試験　40問　3時間 専門記述試験　1問　1時間

対策方法

参考書を読んだり、過去問を解いたりして、対策を行った。

志望動機

教育の支援を通じて、教育格差を是正し、誰一人取り残さない社会の実現に携わりたいと考えたため、文部科学省を志望いたします。大学で◯◯について学んだことをきっかけに、個人の可能性を伸ばす教育環境の整備の必要性を強く感じました。さらに、国家公務員として働くことで、教育の支援や制度改革を求める人に対して全体的な働きかけが可能だと考...

学生時代に打ち込んだ活動

所属するゼミでの◯◯の企画・運営に力を入れました。思うように準備が進まず、苦戦しました。そこで、ゼミ生の意見の調整や、◯◯の作業に率先して取り組みました。その結果、ゼミ生が協力してくれるようになり、成功させることができました。

その他アピールしたいこと（長所・短所・特技・趣味・行政官としての心構え）

私の強みは粘り強さです。それを活かして、◯◯することができました。自分の今ある課題を見つけ、それを克服できるよう工夫して、取り組みました。諦めずに取り組んだ結果、◯◯することがきました。 長所は、慎重なところです。何事に対しても、事前の準備や確認を徹底して行います。短所は、慎重さゆえに、行動力に欠けることです。 特技は◯◯...

現在の学習・研究の具体的な内容について記入してください。（字数指定なし）

現在所属するゼミでは、◯◯と◯◯事業について研究しております。特に◯◯の焦点となっていた◯◯と◯◯によって、日本の◯◯事業の抱える問題をいかに解決できるか、という点を重点的に検討しております。今後は、◯◯事業において先進的な取り組みを行っている◯◯に対して◯◯調査を行う予定です。

文部科学省インターンシップに応募した理由及び本インターンシップで希望する業務等を記入してください。（400字以内）

私が本インターンシップに応募した理由は二つあります。一つ目は、貴省で働くことの具体的なイメージを掴みたいと考えたからです。本インターンシップを通じて、各課室等においてどのような理念を持った人々が、どのような姿勢で業務に取り組んでいるのかを実際に目にすることで、貴省で働くことへの理解を深め、学生の間に学ぶべきことや将来の職業...

将来希望する職業・その職業を希望する理由について記入してください。（字数指定なし）

私は社会的に弱い立場にある人々の力になりたいと考えており、そのためにも様々な社会問題を根本的に解決する最も効率的な方法として、私は公務員として働きたいと思っております。

現在の学習・研究の具体的な内容について記入してください。

私は現在、◯◯について学んでおり、特に◯◯説について、様々な文献の◯◯を行っています。◯◯に関わる文献は膨大な量があり、かつ同じ文献を指していても内容が異なるものがあるため、それらを正確に理解することは容易ではありません。◯◯においては、文献の正確な理解が研究成果に直結します。私は、語形やシンタクスに従ってあらゆる解釈の想...

文部科学省インターンシップに応募した理由及び本インターンシップで希望する業務等を記入してください。（400字以内）

貴省の業務に興味があり、実際にはどのように業務が行われているのかを自分の目で確かめてみたいと思い応募しました。私は教育と文化に関心があります。教育実習に参加したことで、教育現場の過酷さを実感し、学校教育の在り方に課題があると感じました。そして現場で教員として働くよりも、学校教育そのものに関与できるような仕事がしたいと思うよ...

希望する局課室名、期間、志望理由を記入してください。

＜初等中等教育局　教育課程課＞ 教育課程が編成される過程に興味があり、実際の業務がどのように行われているのかについて知りたいと思い、志望致しました。私は、教育実習にて◯◯を担当させて頂きましたが、その時、◯◯という科目に求められる教育の成果と、それを得るための教育の課程にややずれを感じました。そうした経緯から、教育課程がど...

実施日程

2021年7月下旬～8月上旬

実施場所

現地もしくはオンライン

インターンの形式

一人一人、係に配属され、そこでの業務をメインに、様々な係の業務を日ごと体験する

承諾/辞退理由の詳細

第一希望であったため。

内定後の課題の有無

配属先を決めるため、興味のある内容について話す面接がありました。

内定後の拘束

なし

内容

官庁訪問直前の業務説明会

注意した点・感想

直前に疑問点を解決し、志望理由を固めた上で官庁訪問に望むことができました。その説明会で質問したことで人事の方に覚えられてて、その後官庁訪問がスムーズに進んだので直前の説明会は参加した方がいいと思います。