味の素の 募集中の本選考

内容

社員の方は質問をする座談会のようなもの

注意した点・感想

キャリアパスや働き方など、その時点で自身の中でまだ疑問が解消していないことや面接でなら素材になりありそうなもの全てを質問するよう心がけた。学生の人数がそこそこおり、質問時間も限られているのでその辺りも注意していた

承諾/辞退理由の詳細

味の素株式会社への入社を決断したのは、私が大学で法制史で追究してきた「持続可能な社会秩序」というテーマと、会社の「Eat Well, Live Well.」という理念が根本的に一致していると確信したからだ。 特に、アミノ酸科学という確固たる技術的基盤を持ちながら、食と健康という人間の根源的な領域で社会課題に取り組む姿勢に...

内定後の課題の有無

なし

内定後の拘束

なし

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部長、営業部長、もう一人は不明

会場到着から選考終了までの流れ

受付後、椅子にて待機、人事が面接室まで案内し面接開始

質問内容

自己紹介、アイスブレイク、今までの面接についてどう思うか味の素の営業に活かせる経験は？それはなぜ？ なぜそのゼミ？ゼミの活動や学部と味の素の関連は薄く思われるがなぜ志望したのか？ 部活動について、一番大変だったこと 面接官一人につき三十分間の面接だった

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事　営業（年次高め）

会場到着から選考終了までの流れ

接続してから開始

質問内容

志望動機　学チカ　ESの内容の深堀（なぜそれをしようと思ったのか／なぜしたのか／どのように達成したのかなど） 会社理念に関してどう思うか/それはなぜなのか ほかに就活軸や基本的な質問があった。パーソナティに関する質問は少なかった印象。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事と営業の社員。それぞれ中堅程度の年次

会場到着から選考終了までの流れ

五分まえにログインし、軽い挨拶をしてから面接開始

質問内容

志望動機 私は、食品を通じて人々の健康や生活を支える社会貢献性に強く共感し、持続可能性を意識した事業展開に魅力を感じました。また、ワークライフバランスが整っており、長期的に挑戦と成長を両立できる環境である点も志望理由です。学生時代に培った協働力や継続力を活かし、社会に価値を提供したいと考えています。 学チカ ◯◯として、部...

試験科目

数理、言語、パーソナリティ

各科目の問題数と制限時間

通常通り

対策方法

書籍で勉強で問題ない。特別合格点数も高いようにはかんじなかった。

承諾/辞退理由の詳細

内定承諾を迷っていたところ社員面談を実施してくれ社員の人の人柄が良かった。

内定後の課題の有無

なし

内定後の拘束

なし

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

現場社員、人事

会場到着から選考終了までの流れ

待合室でヒアリングシート

質問内容

一次面接と同じようなことを聞かれ、雑談ベースで進んでいきました。 年齢の異なる人との関わり方、古い考えの人との関わり方についてはややしつこいくらい確認されました。あとは研究内容についての深掘りをされました。

質問内容

最終面接前の社員相談会のような形で開催された なぜ味の素に決めたのか 工場のDX化はどこまで進んでいるのか 具体的な業務内容 ジョブローテーションの有無、どのくらいの期間で転勤になるか 仕事上でのミス

注意した点・感想

最終面接では何を聞かれても答えられるように疑問に思っていることはここで全て解消できるように質問しました。学生も一人ではなく、人数分、順番に聞いていくので限られた時間の中で積極的に質問するべきだと感じました。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

現場社員、人事

会場到着から選考終了までの流れ

接続

質問内容

趣味について深掘りされた 学生時代に頑張ったこと 困難を乗り越えた経験 志望動機 志望動機の深掘り 職種の簡単な説明 年齢の離れた人との関わり方について 勤務地の希望について 専攻と少しズレたことが業務内容だがやっていけるのか

あなたが学生時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。

高校時代の語学留学で英語が通じない悔しさを感じ、使える英語力を身につけるために英語学習に取り組みました。具体的な目標としてTOEIC◯◯点を掲げ、ポッドキャストなどで得た新たな知識を、英会話レッスンで毎日実践しました。その結果、知識を使えるレベルで身につけられ、TOEIC◯◯点を取得しました。

上記活動から、あなたが主体的に取り組んだエピソードを1つ選び、取り組みの内容と結果を具体的に教えてください。（250文字以下）

ケーキ屋のバイトリーダーとして、繁忙期直前に入った新人3人の教育を担当しました。本来は1人の育成に半年かかる中、3人同時に3ヶ月で戦力化する必要がありました。そこで私は効率よく教育を進めるため、繁忙期に必須な業務から優先して指導し、個々に合った指導法を用いました。さらに、習得が間に合わなかった部分をカバーするため、日頃から...

上記のエピソードに取り組むにあたって、あなたが課題だと感じたことは何ですか。なぜ課題だと感じたのかも含めて、ご記載ください。（400文字以内）

大きく2つの課題があると考えました。 1つ目は、教育時間が限られる中でも業務の習得漏れを防ぐことです。繁忙期は予約対応やレジ対応など複数の業務が同時進行するため、習得漏れが原因でミスが起こると、リカバリーに追われて現場の負担が増加し、さらなるミスを招く悪循環に陥ります。そのため、手順や判断基準が曖昧なまま繁忙期を迎えないよ...

あなたが目の前の人の心を動かし、その人の意識や行動を変え、成果を創出した経験をご記載ください。（200文字以下）

大学◯◯部で◯◯長として、自信を失っていた後輩の意識を変え成果に繋げた経験である。失敗が続き消極的になっていたため、対話を重ねて不安を言語化し、映像分析から強みを整理。足の速さと判断力を活かす役割を明確にした。行動目標を細分化し成功体験を積ませた結果、最終戦で安定して成功に貢献し、成功率80％達成に繋がった。

上記の経験に取り組むプロセスで、課題と感じた点や苦労した点を具体的にご記載ください。（200文字以下）

最大の課題は、技術ではなく「失敗への恐れ」だった。本人は「迷惑をかけてはいけない」という思い込みから挑戦を避け、無難な判断を繰り返していた。またチーム全体にも失敗に敏感な空気があり、挑戦が称賛されにくい環境だった。そのため個人と組織双方への働きかけが必要だった。

その課題を乗り越えるために、あなた自身が考えて取り組んだことを教えてください。 また、その取り組みの中で発揮した「あなたならではの工夫」があれば具体的にご記載ください。（500文字以下）

まず一対一の対話で不安の正体を明確にし、感情と事実を切り分けた。次に試合映像を定量的に分析し、成功時の共通項を抽出。「初速の速さ」と「判断までの時間」が優位性であると具体的に示した。さらに成功率を数値で可視化し、感覚ではなくデータで強みを認識できる状態を作った。結果目標ではなく「3秒以内に前を見る」「必ず一度は縦に仕掛ける...

あなたが学生時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。

「コロナ禍で中止が続いた学園祭の再開に向けた運営」コロナ禍で中止が続いていた学園祭を復活させたいという強い思いから、実行委員として活動した。模擬店運営を主に担当し、感染対策の制限下でも出店可能な仕組みを検討。出展団体の調整や保健所など外部機関との連携を重ねた結果、学生同士の交流の場を実現した。

あなたが主体的に取り組んだ内容と結果を具体的に教えてください。（250文字以下）

コロナが収束せず学園祭の開催可否が直前まで定まらない中、模擬店部局の◯◯として準備を主導した。判断を待つだけでは部局の動きが停滞すると考え、開催の有無に左右されない形で想定を整理し、必要な準備や調整を一つずつ進めた。先行きが見えない状況でも具体的な行動を重ねることで、準備を継続できる体制を部局内で整えた。こうした姿勢が周囲...

上記のエピソードに取り組むにあたって、あなたが課題だと感じたことは何ですか。なぜ課題だと感じたのかも含めて、ご記載ください。（400文字以下）

私が課題だと感じたのは、開催可否が見えない状況そのものよりも、その不確実さによって委員の判断や行動が止まりつつあったことだった。判断が先延ばしになる中で、「準備しても無駄になるのではないか」という空気が広がり、実際に先行きの見えなさから委員を離れていく者も数名いた。その様子を目の当たりにし、消極的な雰囲気が委員内に広がって...

あなたが学⽣時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。※想いの強い活動から順に、2 つご記載ください。

アルバイトでの労働環境改善

取り組み活動内容をご記載ください。

アルバイトにおいて新⼈の離職が相次ぎ、⼈⼿不⾜による業務負担の増加が課題で あった。そこで新⼈への聞き取りを重ね、研修後のフォロー不⾜や繁忙時の孤⽴が離職要因であると分析した。そこで内容を周囲と共有し、指導体制の⾒直しや役割分担を提案・実⾏した結果、新⼈の定着率向上と業務効率の改善を実現した。

あなたが学⽣時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。※想いの強い活動から順に、2 つご記載ください。

⼤学の研究活動での新分野へ応⽤する新規テーマの提案

研究レポートのアップロード

A4一枚の指定書式に、大学での研究概要をまとめた

あなたが学生時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。

アルバイト勤務している個別指導塾において、生徒の努力が成果に結びつかない状況を構造的に改善しました。真面目に学習しているにもかかわらず成績が伸びない生徒を前に、個人の能力や努力ではなく、指導の設計に原因があると考えました。データに基づいて課題を特定し、教室全体で再現性のある指導の仕組みを構築しました。

上記活動から、あなたが主体的に取り組んだエピソードを1つ選び、取り組みの内容と結果を具体的に教えてください。（250文字以下）

アルバイト先の塾における、生徒の学習努力が成果として正しく表れる指導体制の構築です。模擬試験の結果を分析すると、学習量に関わらず基礎問題での失点が多く、努力が得点に反映されていませんでした。私は、知識のインプットに偏り、アウトプットによる定着プロセスが不足していると仮説を立てました。これをもとに、授業内での新たな取り組みを...

あなたが学生時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。取り組んだ活動（1つ目）（35文字）

◯◯実行委員のチーフとして新企画を主導し動員数・満足度を向上させた。

取り組み活動期間をご記載ください。

大学◯◯年生4月〜大学◯◯年生12月

上記活動から、あなたが主体的に取り組んだエピソードを1つ選び、取り組みの内容と結果を具体的に教えてください。（250文字）

従来の実施形式に課題を感じ、「◯◯の魅力を多くの人に伝えたい」という一心で自ら企画部署のチーフに立候補し、参加者が◯◯を訪れる「◯◯◯◯ツアー」を立案しました。準備の負担を懸念する声に対しては、企画の意義を共有して徐々に賛同を得ました。その後も議論を重ね、ツアー中に◯◯やクイズを取り入れ、参加者が主体的に楽しめる仕掛けを施...

あなたが学生時代に強い想いをもって取り組んだ活動をご記載ください。※想いの強い活動から順に、2つご記載ください。※1つの活動中の取り組み内容を、複数記述いただいても結構です。

（1）研究テーマの立ち上げと論文化 （2）飲食店アルバイトでのマニュアル作成

上記活動から、あなたが主体的に取り組んだエピソードを1つ選び、取り組みの内容と結果を具体的に教えてください。（250文字以下）

ゼミ配属後に担当した研究テーマにおいて、新たな機能性が期待される身近な成分に着目し、研究を進めた経験がある。先行研究を踏まえて仮説を立て検証を行ったが、当初想定していた有効な結果は得られず、研究の継続が難しい状況に直面した。 そこで、これまでに得られたデータを改めて整理・分析し直し、別の観点から解釈することで、その成分の特...

上記のエピソードに取り組むにあたって、あなたが課題だと感じたことは何ですか。なぜ課題だと感じたのかも含めて、ご記載ください。（400文字以下）

本研究における課題は、当初設定した仮説に基づく検証で有効な結果が得られず、研究の方向性を見失いかけていた点である。先行研究を踏まえて妥当性の高い仮説を立てていたため、その前提にとらわれ、期待した結果が得られない原因を十分に分析できていなかった。 また、限られた期間の中で成果を求められる状況もあり、当初の方針を維持することに...

あなたが目の前の人の心を動かし、その人の意識や行動を変え、成果を創出した経験をご記載ください

アルバイト先の飲食店で、新人スタッフの接客姿勢を改善した経験です。忙しさから業務をこなすことに意識が向き、お客様への配慮が不足している点に課題を感じました。そこで自ら積極的に声かけや接客の工夫を示し、具体的な行動を共有しました。また、良い接客があった際にはその場で称賛し、意識づけを行いました。その結果、新人の接客意識が向上...

上記の経験に取り組むプロセスで、課題と感じた点や苦労した点とを具体的にご記載ください

課題は、新人スタッフ自身が現状の接客に問題意識を持っていなかった点です。頭ごなしに指摘すると反発を招く恐れがあり、どのように気づきを促すかに苦労しました。また、忙しい業務の中で指導の時間を確保することも難しく、継続的に関わる工夫が必要でした。そこで、自ら模範となる行動を示しつつ、具体的な良い事例を共有することで自然に意識を...

課題を乗り越えるために、あなた自身が考えて取り組んだことを教えてください。また、その取り組みの中で発揮した「あなたならではの工夫」があれば具体的にご記載ください。

部活動でチーム一丸となって大会に挑んだことです。私は練習や試合を通して、メンバー同士で意見を出し合いながらチームの課題を改善していく過程に大きな楽しさを感じました。うまくいかない時期もありましたが、互いに励まし合いながら練習を重ね、少しずつ成果が出てくる瞬間には大きなワクワクを感じました。試合でチームとして力を発揮できたと...

あなたが目の前の人の心を動かし、その人の意識や行動を変え、成果を創出した経験をご記載ください。（200文字以下）

◯◯同好会で後輩指導を担当した際、成績不振を理由に練習への参加意欲を失っていた後輩の意識と行動を変えた経験があります。技術指導だけでは改善しないと感じ、個別に対話の時間を設け、不安や焦りの背景を丁寧に聞き取りました。その上で目標を再設定し、小さな成功体験を積ませた結果、後輩は主体的に練習へ参加するようになり、◯◯率も向上し...

上記の経験に取り組むプロセスで、課題と感じた点や苦労した点を具体的にご記載ください。（200文字以下）

最も苦労した点は、後輩が結果を出せないことへの焦りや自信喪失から、本音を打ち明けてくれなかったことです。技術面の指摘をしても改善につながらず、形式的な指導では相手の意識は変わらないと痛感しました。また、先輩としての立場上、厳しさを求められる場面と、相手に寄り添うべき場面の判断が難しく、関係性を崩さずに指導することに大きな難...

その課題を乗り越えるために、あなた自身が考えて取り組んだことを教えてください。また、その取り組みの中で発揮した「あなたならではの工夫」があれば具体的にご記載ください。（500文字以下）

この課題を乗り越えるため、私は「相手の行動を変える前に、まず意識に寄り添うこと」が重要だと考えました。そこで、練習中の技術指導だけでなく、練習前後の雑談や日常的な声かけを増やし、後輩が自然体で話せる関係づくりに注力しました。会話の中では否定や助言を控え、相手の言葉を遮らずに聞き切ることを徹底しました。私ならではの工夫は、後...

あなたが目の前の人の心を動かし、行動を変え、成果を創出した経験をご記載ください。

◯◯部で部員の意識改革に取り組み、成果を創出した。和気あいあいとした良さを残しつつ、活動の質を高めるための新たな行動規範を部員と対話で策定。私が率先して手本を示すことで意識改革を主導し、部の結束力を強化した。結果、部活動の質が向上し、◯年ぶりの◯◯を果たした。

上記テーマに取り組むプロセスで、苦労した点や課題と感じた点を具体的にご記載ください。

問題を指摘すること自体への抵抗感が強かった点が課題だった。部の良好な雰囲気を損なわずに、如何に自主的な協力を得るかが難しかった。また、変化の効果が目に見えるまで時間を要するため、施策が形骸化するリスクもあった。

その課題を乗り越えるために、あなた自身が取り組んだこと、あなたならではの工夫を教えてください。

まず「規律強化」ではなく「作品の質向上と活動の持続性確保」と目的を再定義し、全員の利益に沿う形で提案した。規則を一方的に決めず、ミーティングで現状の課題を共有し、解決策を全員で議論することで納得感を醸成。私自身が掃除や道具の手入れを率先して実践し、その意義を行動で示した。さらに、完璧なルールより小さな改善の積み重ねを重視し...