出光興産の本選考の情報

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

部長と人事の方

会場到着から選考終了までの流れ

会場につくと、人事社員の方に案内され、控室で待機。その後、面接室に誘導され、面接。終了後は控室に戻り、人事の方に見送られ帰宅。

質問内容

なぜ今の大学に進学したのか なぜ修士に進学したのか 周りの人からどのような人といわれるのか 他社の選考状況 志望したきっかけ 勤務地についての確認 志望理由 逆質問 どの質問でも、自分自身のエピソードを交えて話すことを徹底しました。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

次長クラスの方

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着すると、社員さんが面接室に案内してくださり、面接開始。終了後はそのまま帰宅。

質問内容

自己紹介 志望理由 他に見ている業界 他社の選考状況 他社と比較してなぜ貴社が良いのか 逆質問 自分のこれまでの大学での学びとそれが貴社を志望するまでにどうつながっていくのかをエピソードを交えて話した。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

40-50代くらいの方々

会場到着から選考終了までの流れ

会場到着後、社員さんが面接室まで誘導してくださり、面接。終了後はそのまま帰宅。

質問内容

志望理由 学生時代に大きく成長したこと 人間関係について 他に見ている業界 他社の選考状況 研究概要 貴社でやりたいこと 逆質問 エネルギーの安定共有を通じて人々の生活を支えつつ、エネルギー転換期に携わり、脱炭素社会の実現に貢献したいため御社を志望しております。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

AIの女性の方

会場到着から選考終了までの流れ

パソコン上で、AI面接を行った。

質問内容

学生時代の取り組みについて 取り組みはどう役割分担したのか 貴社を志望する理由 働き方についての考え ◯◯留学を含む国際的な活動です。特に◯年次に◯◯に留学した時に◯◯の提案を自ら行い、実現させました。 貴社を志望する理由は、◯◯問題に対して真剣に向き合っていることや国際的に仕事ができることからです。

承諾/辞退理由の詳細

エネルギー業界を志望していたため

内定後の課題の有無

分からない

内定後の拘束

分からない

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部長レベル 技術の部長レベル

会場到着から選考終了までの流れ

受付で待機後、控室に移動。その後最終面接会場に案内され、面接開始。 終了後は、控室に戻った。

質問内容

・自己紹介 ・志望動機 ・ESに書いているワードについて ・入社後のキャリアプラン ・弊社の志望度 ・希望勤務地について ・研究概要 ・学生時代に取り組んだこと ・自分のモチベーションとなるもの ・逆質問

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

2004年度入社、キャリア入社、生産技術センター

会場到着から選考終了までの流れ

ZOOM

質問内容

・自己紹介 ・志望動機 ・キャリアプラン ・学生生活を通して身に着けた、他の人に負けない自信の強み ・人生で大事にしていること ・これまでに危機を感じたこと、それをどう乗り越えたか ・研究概要 ・逆質問

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

2006年度入社　技術の方

会場到着から選考終了までの流れ

ZOOM

質問内容

・自己紹介 ・志望動機 ・脱炭素に向けた具体的な課題 ・転勤についてどのように考えているか ・資格の取得経緯 ・研究内容 ・学業とサークルとアルバイトの両立をやりくりするために気を付けていたこと ・逆質問

試験科目

GROW360（基質診断・自己評価・他者評価）

各科目の問題数と制限時間

基質診断：15分～20分、自己評価：10〜20分、他者評価：10〜20分

対策方法

性格検査なので特に対策は必要ありません。他者評価は3人以上に回答してもらう必要があるので、余裕をもって依頼すると安心です。

承諾/辞退理由の詳細

職種と勤務地が入社後に決まるのが不安だったため。他に内々定をいただいたところは最終面接合格の時点で職種と勤務地が決まっており、自分の希望通りだったためそちらを入社先とした。また、面接時に感じた少し過干渉な雰囲気が自分には合わないかもしれないと思った。

採用人数・倍率

わからない。

内定者の採用大学・学歴

わからない。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順に取り組んだ内容を3～4つ入力してください。

学生時代の取り組み（1） 小中高生を対象とした個別指導塾での講師経験。生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせ、「なぜそうなるのか」という根本的な仕組みの理解に重きを置いた指導を工夫しました。結果として多くの生徒が志望校に合格し、他者の成長を支えることのやりがいと喜びを深く実感しました。 学生時代の取り組み（2） 研究における...

あなたの年表から、自身が得たスキルがどのように自己成長したかを具体的なエピソードを添えて入力してください。

私は「課題を見つけ、周囲を巻き込みながら解決へ導く力」を磨いてきました。塾講師の経験では、生徒の立場で物事を考える力と、相手のレベルに合わせた柔軟な伝え方を身につけました。さらに研究において条件検討の壁にぶつかった際、先輩や教員との議論を通じて原因を多角的に分析し、試行錯誤を繰り返すことで論理的な思考力と地道に課題を解決す...

これからのあなた自身のありたい姿を具体的に入力してください。

常に成長意欲を持ち続け、変化を恐れずに挑戦し続ける人間でありたいと考えています。まずは大学での研究で培った専門知識を基盤として、貴社の事業に貢献したいです。将来的には専門領域の枠を越え、新しい分野にも主体的に挑むことで、社会に新たな価値を生み出したいです。私の強みである周囲を巻き込む力を活かし、多様な視点を持つ人々と協働す...

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください ＜取組み内容（1）＞ 規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

部員◯名ほどのダンスサークルに所属し、◯◯ダンサーとして週◯回練習した。年◯回ある公演では毎回◯◯パートを獲得し出演した。また学園祭公演の◯◯◯の製作を担当し、電子媒体のみで公開していた◯◯◯を紙媒体でも配布することにより、観客からの演目に関する問い合わせを減らすことに成功した。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください ＜取組み内容（2）＞ 規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

週◯回勤務した。◯◯指導では高校生を毎年◯◯人ほど担当し、面談を中心に生徒の志望校合格を支えた。私は担当生徒の偏差値を◯年間で◯上げ志望校に合格させた。◯◯指導では、最大◯◯人受講する生徒が求めている◯◯情報をアンケートの自主実施により収集し、適切に連絡することで、◯◯満足度100 %を実現した。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください ＜取組み内容（3）＞ 規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

◯◯国の◯◯大学に◯◯部で◯か月間留学した。留学生向けの◯◯語の授業の開講を実現させ、◯◯人ほど履修した。私は日常会話レベルまで習得し、現在も学習継続中である。現地と日本の◯◯業の違いを学ぶため、現地の◯◯学部に◯◯場見学を要望・提案し、2週間の◯◯場インターンシップを実現させた。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください

従業員◯名の飲食店で勤務し、学生アルバイト代表として店舗評価向上のために◯◯と効率化を図った◯◯を行った。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください

◯◯名以上が所属する◯◯サークルで活動し、副会長として継続率向上のためのイベント企画に携わった。

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、 古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください

自身の研究に必要な技術を習得するために単身で◯月間◯◯へ渡航した。

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください＜取組み内容1＞

◯◯の老舗◯◯の◯◯にて接客業務に従事。毎朝4時半に起床し、格式ある空間に相応しい立ち居振る舞いで業務に臨む。現場唯一の英語対応スタッフとして外国人観光客の接客を担当し、伝統ある「日本のおもてなし」を体現。言語の壁を越えた柔軟な対応により、国内外のお客様から高い評価を頂いた。

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください＜取組み内容2＞

◯◯の◯◯に属し、言語学分野で全◯◯トップクラスを誇る◯◯大学に1年間留学し、◯◯を中心に学んだ。現地の高い学術水準の中で専門性を深める一方、休暇中は一人旅に挑戦し、◯◯に◯◯年ぶりに再会を果たすなど行動力を発揮。学業と日常生活の双方を通じ、異なる価値観への理解を深めた。

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください＜取組み内容3＞

留学中に所属した◯◯の◯◯を設立した。国内◯◯名という少人数や本部との時差の壁を越え、◯◯との調整、交渉を自ら行い、◯◯を題材とした◯◯を実施した。教育現場を通じた社会課題への認知拡大に注力し、その成果は、本部が大会で◯◯トップ4に選出される一助となった。

あなたの学生時代の取組みを教えてください。

アルバイト 個別指導や受講生向けのカウンセリング業務に従事した。複数の拠点に勤務し、累計100人以上の受講生に対して対面での指導や定期的な面談を担当した。業務においては常に双方向の対話を意識し、相手の現状の理解度や志向性に合わせた最適なアプローチを心掛けることで、潜在的なニーズや将来の目標を引き出した。一人ひとりに深く寄り...

あなたの年表から、自身が得たスキルやどのように自己成長したかを具体的なエピソードを添えて入力してください（400文字以内）

1つ目は、現場主義に根差した課題解決力である。教育現場における個別指導や面談業務では、対話を重ねることで信頼関係を築き、相手の本音を引き出しやすい環境作りを重視した。一人ひとりの習熟度や苦手要素、志向性を多角的に捉え、個々に最適なアプローチを展開することで課題解決へと導いた。また、多文化組織の運営においても、自ら現場の最前...

これからのあなた自身のありたい姿を具体的に入力してください。どのように人生の計画を考え、どのような仕事をし、どのように貢献し、どのような環境で人生を豊かにしたいかを入力してください。

人々の生活を支えるプロダクトに携わりながら、お客様、会社、そして社会に貢献し、より良くしたい。これは私が海外留学や海外旅行を通して、今まで当たり前に享受してきた生活を見つめ直し、その当たり前を支える会社そしてその社会意義に気付かされたからである。中でも他者との熱心な交渉と調整が求められる仕事に従事したいと考えている。そのた...

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順に取り組んだ内容を3〜4つ入力してください。

学生時代の取り組み（1） 複数の家庭で◯◯として、小学生から高校生まで幅広い生徒を指導 それぞれの生徒に合わせた指導方法を工夫 「なぜそうなるのか」に重点を置き、理解を深める指導を実践 担当した生徒の多くが高校・大学受験で志望校に合格 小学生は学習習慣が身についた保護者から感謝していただけた 他者の成長に貢献できる喜びを実...

あなたの年表から、自身が得たスキルやどのように自己成長したかを具体的なエピソードを添えて入力してください。

私は「課題を見つけ、周囲を巻き込みながら解決へ導く力」を中心に成長したと考えます。◯◯の経験では、生徒ごとに最適な指導法を考え抜き、「一緒に理解を深める」姿勢を大切にしたことで、相手の立場に立って考える力と柔軟なコミュニケーション力を身につけました。また、研究で条件検討に挑戦し、失敗の原因を分析しながら試行錯誤を重ねる中で...

これからのあなた自身のありたい姿を具体的に入力してください。どのように人生の計画を考え、どのような仕事をし、どのように貢献し、どのような環境で人生を豊かにしたいかを入力してください。

私は、常に成長意欲を持ち続け、変化を恐れず挑戦し続ける人でありたいと考えています。大学・大学院での研究活動を通じて、課題に直面しても諦めずに試行錯誤を重ね、粘り強く取り組む姿勢を培ってきました。まずははこれらの力を基盤に、専門性や知識、技術を活かしたいです。その後は専門領域を超えて、貴社や世の中に役立つ技術は何かを考え、新...

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください

＜取組み内容①＞ 開始した年・月を記入　2016.4　 終了した年・月を記入　2021.3 ※現在も取り組んでいる場合は未記入で問題ございません 規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下） 中高時代約100人が所属する◯◯部に所属し、高校二年生では幹部として学生指揮を担当して、合奏指導を...

あなたの年表から、自身が得たスキルやどのように自己成長したかを具体的なエピソードを添えて入力してください（400文字以下）

私はこれまでの経験を通じて、課題発見力と主体性を身につけることができた。大学祭実行委員として地方受験生向けのZoom相談企画を立ち上げた際には、初のオンライン企画のため、当初は運営メンバーから実施について疑問の声が上がった。疑問を解消するため、私は幹部約10名と面談を行い、懸念点を聞き出した。主に挙がった相談予約の管理と相...

これからのあなた自身のありたい姿を具体的に入力してください。どのように人生の計画を考え、どのような仕事をし、どのように貢献し、どのような環境で人生を豊かにしたいかを入力してください。（400文字以下）

私のありたい姿は、人々の日常から人生の選択まで、不自由なく進めるように支える存在になることだ。地方受験生向けの企画の立案や大学祭の賛助金集めといった経験も、この思いが原動力となった。これからの人生計画については、社会人として多角的な視点を持ち、ビジネスの最前線で事業課題に取り組む人材に成長したいと考えている。自分のありたい...

あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください ＜取組み内容①＞規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

部員約40名の硬式野球部に所属。練習に野球以外のスポーツや、従来と左右を逆にした動きを取り入れることで、チーム全体にバランスの良い体づくりを意識づけ。導入前は年間で約◯◯名の部員が怪我により1カ月以上離脱していたが、上記の練習を取り入れた後は同様の離脱者は年間で◯◯名にまで減少し、大幅な怪我予防効果を得た。

＜取組み内容➁＞規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

留学中に授業内で◯◯名からなるグループに所属。グループ討論への参加に苦労した際に、語学力だけに頼らない対策が必要だと考え、「ボディランゲージ」や「表情の読み取り」を活用し、多角的に意思疎通を図る工夫を重ねた。討論への貢献度を高めることができた、その後グループで出場したプレゼン大会では優秀賞を受賞した。

＜取組み内容➂＞規模/自分が行った内容/実績等の概要を簡単に記載してください（150文字以下）

客席数約50名の居酒屋にてバイトリーダーを務める。業務内容が複雑で把握に負担がかかるため、確認しながら業務を進められるマニュアルの作成と、立場を超えた交流を促すためにグループワークを含んだ親睦会を開催。新人定着率を前年度の◯◯％から◯◯％にまで改善し、採用や教育に多くの時間と費用が掛かるという課題を改善。

学生時代の年表（150字）

期間：2019年4月～2022年3月 事柄：部活動 概要： ＜規模＞部員◯◯名の◯◯部に所属 ＜内容＞未経験で入部し、経験者との差を埋めるため基礎練習の反復と試合映像の分析を継続し、自身の課題を言語化して改善を重ねた。 ＜実績＞三年次には◯◯の団体戦メンバーに選出され、安定したプレーで勝利に貢献し◯◯大会出場を果たした...

得たスキル・成長（400字）

私は学生時代の経験を通して、相手の立場に向き合いながら周囲を巻き込み、環境を整える力を身につけた。特に成長につながったのは、◯◯塾で講師リーダーを務めた経験である。当時の教室では、努力しても成果が出ず自信を失う生徒が多く、学習意欲の低下が課題であった。私は原因を学力だけでなく不安や諦めといった感情にあると考え、まず生徒一人...

ありたい姿（400字）

私のありたい姿は、人々の生活や産業を根底から支える仕事を通じて、社会の当たり前を支え続ける存在である。その実現のため、まずは国内営業として特約販売店やSSなど現場に近い立場で働き、貴社の燃料油事業の理解を深めたい。エネルギーは人々の生活や産業活動を支える社会基盤であり、その安定供給を支える現場の役割は極めて重要であると考え...

学部時代の研究テーマ（100字以内）

酸化チタンナノ粒子は表面積の大きさなど特有の機能を持つが、凝集性によりその機能を失う。そこで、酸化チタンナノ粒子に◯◯構造である◯◯を持つ配位子を被膜させて、分散性を評価した。

修士時代の研究テーマ（100字以内）

2050年のカーボンニュートラルの実現に向けて、◯◯の低炭素化を目指すべく、◯◯や◯◯の技術を導入し、設備構成の最適化をする手法の開発を行う。

あなたの学生時代の取組みを教えてください あなたの学生時代の年表を作成するイメージで、古い順（時系列順）に取組んだ内容を3～4つ入力してください

地元の◯◯教室に通う。◯◯年からは会員◯◯名以上の◯◯の会派にも所属。 毎月作品を提出し、昇段試験の際には長時間練習した。 ◯◯年に目標の一つであった師範を取得。