明治安田生命保険の本選考の情報

承諾/辞退理由の詳細

より志望度の高い会社から内定をいただけたため。また、自身が保険の営業として頑張り続ける未来が見えなかったため。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

管理職。現在は人事

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事

試験科目

数学、言語

承諾/辞退理由の詳細

給与に不信感を感じたのと、営業だけでなく様々な業務をしたいと感じたから

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

管理職の女性の方

経緯

最終面接と一緒に案内された

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

営業所長男性

経緯

二次面接の案内と同時に案内された

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

トレーナーを実際にされている女性の方

明治安田への志望理由を記述願います。

お客様の一生涯に寄り添い支えたいと考え志望します。アルバイトで個々に合わせた接客で喜びを提供することにやりがいを感じた経験から、一過性ではなく責任をもってお客様に貢献したいと考えるようになりました。貴社の地域の元気プロジェクト等、保険の枠を超え日常から深く地域社会と繋がる姿勢に感銘を受けました。私の信頼を築く力を活かし、お...

学生時代、あなたが一番力を入れて取り組んだことについて記述願います。（※全角400文字以内）

◯◯部でマネージャーとして、◯◯業務の改善に取り組みました。先輩から引き継いだ手書き管理では計算ミスが発生し、月次の収支まとめに1時間以上かかっていました。加えて業務が属人化し、私しか予算状況を把握できない状態でした。チームが活発に活動するためにも、全員が共有できる透明な管理体制が必要だと考えました。そこでエクセルで管理帳...

学生時代、あなたが一番力を入れて取り組んだことについて記述願います。

大学生活で最も力を入れたことは、地域イベントへの屋台の個人出展です。初めての挑戦であったため、何を販売すれば来場者に喜ばれるのか分からず苦労しました。そこで、過去の来場者層や人気商品を調査し、地域のニーズを分析した上で販売商品を決定しました。また、仕入れ量や価格設定についても試算を重ね、利益と売れ残りリスクの両立を図りまし...

学生時代、あなたが一番力を入れて取り組んだことについて記述願います。

学生時代に力を入れたことは、日本食のコース料理店でバイトリーダーとして行った組織改革だ。店長や社員が不在の中、ホールスタッフ5人とキッチン3人で運営する環境において、サービス料をいただいているにもかかわらず接客の不手際が頻発していた。この連携不足という課題に対し、役割分担の明確化と業務中の声掛けルールの策定という二点に取り...

学生時代、あなたが一番力を入れて取り組んだことについて記述願います。

◯◯の幹部メンバーとして、所属員増加に尽力したことです。当団体では、◯◯をしたい人のためのイベント開催を行っていましたが、部費が集まらず、団体の運営が難しい状況でした。部費を集めるためにあたって、所属員が少ないことが課題であると考えました。課題解決のためにより所属員を増やし、知名度を拡大させることが必要だと考えました。そこ...

学生時代、あなたが一番力を入れて取り組んだことについて記述願います。（400）

私が学生時代に頑張った事は、居酒屋のアルバイトの環境改善です。店長交代を機にスピード重視の業務となり、結果ミス増加と他者を支える余裕が失われ、ライン上のアンケートで集計していた顧客満足度は80％から50％まで低下しました。私はこの職場を居場所と感じていたので、現状を変えたく新人教育を含めた働きやすい環境を作りました。まず前...

学生時代に力を入れたこと

大学2年生の際、◯◯委員会において委員の継続率向上に向けた取り組みを行いました。◯◯部では毎年多くの1回生が入部する一方で、一定数が途中で活動から離れてしまう状況が続いていました。そこで私は、その背景にある要因を分析しました。その結果、活動の魅力として伝えていた内容が、かえって「無理に参加しなくてもよい」という認識につなが...

ゼミ（専門）（全角30文字以内）

◯◯ゼミ（各回の担当者が関心のあるテーマで発表し議論する）

明治安田生命の志望動機

お客様一人一人に寄り添い、お客様の人生をサポートできる点に魅力を感じたからです。生命保険という商品に加え、社会課題の解決に向けた取り組みを通して、お客様に「確かな安心を、いつまでも」お届けする貴社の経営理念に共感しました。また、手厚いアフターフォロー強みとし、継続的にお客様を支える体制が整っている貴社で、お客様の人生に長く...

学生時代に力を入れたことは何ですか。

学習支援ボランティアで、自分の想いを話さなかった生徒との信頼関係を築いたことだ。私が担当した中学◯◯年の生徒は◯◯傾向で心を閉ざしており、当初は対話が少なく、私が一方的に話してしまう場面が多かった。しかし、教室に来ている背景には必ず思いがあると考え、生徒との信頼関係の構築を最優先の目標とした。関係構築のために、以下の三つの...