ケアパートナーの 通過ES・選考体験談一覧

承諾/辞退理由の詳細

落ち着いた社員の方が多いが、事業拡大に伴い、成長環境が整っているため。

内定後の課題の有無

なし

内定後の拘束

なし

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

部長、男性

会場到着から選考終了までの流れ

先に部屋で待機

質問内容

あらためて、志望理由や学生時代に頑張ったことなどを確認された後、入社後してみたいことやキャリアプランなど入社後の意欲を確認された。また、挫折経験の質問から会社での仕事に対する向き合い方やスタイルなどを見極められていると感じた。

試験科目

言語、非言語

各科目の問題数と制限時間

正確に覚えていない

対策方法

SPIの問題集の中で、標準問題や練習問題のみを2周勉強した。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

課長・男性

会場到着から選考終了までの流れ

オンライン

質問内容

人柄を引き出すような質問が多く、これまでの経験から深ぼっていく形式だった。（学生時代に力を入れたこと、長所・短所、就活の軸など）。固い質問はあまりされなかった。趣味の話など雑談も多く、話しやすかった。

学業で力を注いだこと

所属ゼミで「◯◯から見る◯◯の時代精神」をテーマに比較研究を行いました。具体的な研究方法としては、◯◯の○○年代以降の◯◯を収集し、◯◯の◯◯がどのように形成され、変化したのかを社会背景や文化などを踏まえつつ、比較分析を行いました。その結果、◯◯の「◯◯の重視」と「◯◯的思考」という2つの共通点が確認できました。本研究を通...

自己PR

私の強みは、「0から1を創造する挑戦力」です。コロナ禍の高校時代、◯◯として開校以来初の試みである「◯◯」を実現させました。当時の課題は、生徒の当事者意識と連帯力の低さでした。そこで、対面での会議に加え、定期的なオンラインミーティングで情報共有や進捗管理を行うことで、各部門との密な連携とフォローアップ体制を構築しました。ま...

学生時代に力を注いだこと

学生時代に力を注いだことは、「◯◯活動を通じた、子どもたちの◯◯づくり」です。私は小学生を対象とした◯◯教室で企画運営を行っています。しかし、子どもたちの参加率と継続率が低く、活動の目標である「◯◯作り」が達成できていませんでした。そこで、地域で◯◯を行う団体に協力を仰ぎ、◯◯を利用する子どもやその保護者に対して◯◯を活用...

イベント詳細

事業内容や選考フロー、募集要項についての説明、質疑応答。