
NTTデータエンジニアリングシステムズ
本社:東京都
NTTデータエンジニアリングシステムズの 通過ES・選考体験談一覧
26年卒|本選考
エントリーシート(ES)/本選考
当社への志望動機と入社した場合、どういう仕事がしたいか記入ください。(300文字以下)
日本の製造業の自動化を推進し、業界の人気向上に貢献したいと考え貴社を志望する。近年、若者が製造業をしなくなっているという問題があり、その原因は若者が地方の工場への転勤を嫌がるためと考えた。この結果、生産年齢人口の減少もあり各メーカーの、ひいては日本全体の製造力が落ちていく危険性がある。この状況を改善すべく、私は貴社で製造工...
学生時代にどのような困難なことがあり、それをどう乗り越えたか記入ください。(300文字以下)
学生時代に力を入れたことは、所属する◯◯サークルの新入生歓迎活動だ。サークルにより得られた恩恵を次世代に伝え、活性化させるため意欲的な新入生の受け入れに力を入れた。課題はイベントを統括する人員の不足であった。そのため、イベント数を見直すことでタスク量を減らし対処した。積極的に参加する新入生を欲していたため、活動頻度の多い同...
(プログラミング経験)使用した言語、チャレンジした技術、難しかった事などがあれば記入ください。(200文字以内)
情報の授業にて、PythonとPixel Editorを利用し◯◯のゲームを制作した。コーディングでは関数の処理状況を考えながら記入する必要があり、そこでエラーを起こしつまづくことが多かった。非常に論理的な思考力が必要であると考えたため、これからも詳しく学びつづけていきたいと考える。
26年卒|本選考
内定/本選考
承諾/辞退理由の詳細
別の企業から内定が出たため。
採用人数・倍率
不明
内定者の採用大学・学歴
関関同立が2割ほど
26年卒|本選考
面接/本選考
面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)
取締役、人事
会場到着から選考終了までの流れ
URLから入室。
質問内容
・学生時代に力を入れたこと ・じこPR ・志望理由 ・選考状況 学生時代に力を入れたことやじこPR から深堀をされる。色々な角度から質問がくるため、質問の意図をくみ取り、柔軟に返答して行くのが大事だが、一貫性を持たせることが重要。
26年卒|本選考
面接/本選考
面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)
役員、部長、現場社員
会場到着から選考終了までの流れ
URLから入室。
質問内容
・学生時代に力を入れたこと ・じこPR ・志望理由 ・苦手な人物 ┗対処法 ESの内容にそって質問が行われた、ESの内容を頭にたたきこみ、鋭い質問にも対応できるように準備が必要であると感じる。 基本的な質問が多いため、それなりに応えられていれば問題はない。
26年卒|本選考
Webテスト/本選考
試験科目
言語、非言語
各科目の問題数と制限時間
全体で60分
対策方法
問題集を繰り返し解き、練習したことで、合格できたのだと感じる。
22年卒|説明会
セミナー
イベント詳細
事業説明、採用情報、選考フロー説明、質疑応答
21年卒|本選考
面接/本選考
面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)
役職不明(NTTデータからの出向社員)、50~55歳くらい
会場到着から選考終了までの流れ
WEBのため特になし
質問内容
自己紹介と簡単な自己PR、自己紹介で話した内容(学業、趣味、アルバイト・サークル)についてそれぞれ軽く質問された、志望動機、プログラミングの経験について、入社後にやってみたいことについて、その他雑談、逆質問
21年卒|本選考
面接/本選考
面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)
役職不明(NTTデータからの出向社員)、50~55歳くらいの男性、
会場到着から選考終了までの流れ
WEBのため特にない
質問内容
自己紹介と簡単な自己PR、履歴書に書いた趣味について(5才から続けているスポーツの話でかなり質問されました。)、アルバイトやサークルについて(確認程度だったので詳しい取り組みや学びなどは話していません。)、志望動機、プログラミングなどの経験について、逆質問
21年卒|本選考
Webテスト/本選考
試験科目
計算、暗号処理など
各科目の問題数と制限時間
同形式の問題を使用している他社に比べて制限時間が長かったのか、余裕があったように感じた
対策方法
とくにないです
21年卒|本選考
イベント/本選考
内容
説明会、質疑応答
注意した点・感想
説明会は一般的なものですが、選考へ進むために参加が必須でした。説明会参加後にマイページからアンケートを提出することでWEB適性検査のフォームがマイページに送られてきました。ここでは適性検査Aのみです。
19年卒|インターン
インターンシップ選考
実施日程
2月初旬
実施場所
本社
インターンの形式
講義形式
