三井物産の 募集中の本選考

会場到着から選考終了までの流れ

会場に到着すると、大ホールで企業説明、グループワークの説明がある。終了後事前に分けられたグループごとに会場を移動し、グループワークを3日間行う。3日目には会場ごとで最終発表を行う。

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

各グループが実際の営業本部に配属され、それぞれの新規事業立案の課題に取り組む。 エネルギーではEVや再生エネルギー、LNGなど、実際に営業本部が扱っている事業であり、直面している問題が課題に含まれている。

ワークの具体的な手順

特に手順に指定はなく、グループで新規事業立案を目指す。 現状把握→事業アイデアの発散→収束→概要の作成→キャッシュフローの計算→発表資料作成がよくある大きな流れである。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部部長、役員

会場到着から選考終了までの流れ

控え室に待機したあと、面接ルームに案内される

質問内容

■質問 自己紹介 自己紹介で触れた部活動の深堀り インターンシップの感想 就職活動の状況 就職活動の軸 なぜ総合商社を見ているのか、他業界の選定理由 三井物産で何がしたいのか そのためにこれから取るべき行動は何だと考えているか

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

入社15〜20年の営業本部部長と審査部の方。

会場到着から選考終了までの流れ

入社15〜20年の営業本部部長と審査部の方。15分前にリンクから入室し待機。時間になると面接官が入室し、面接開始。

質問内容

■質問 自己紹介も無く、自分史の深堀り ESに沿って面接官が気になった部分を質問される 残り5分になると、三井物産で取り組みたい事業や部門を聞かれる 逆質問 ■回答 部活動でのエピソードを中心に、自分の価値観が形成されていく過程を答えた。 できる限り具体的なエピソードを話すことで納得感をもたせた。 幼少期から大学生に至る...

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

入社15年目の営業本部の方

会場到着から選考終了までの流れ

15分前からリンクに入室し、待機。時間になると社員が入室されて面接開始。

質問内容

■質問 自己紹介 人生で最も挑戦した経験 なぜ◯◯部に入部したのか なぜその役職に立候補したのか 組織にはどのような課題があり、どのような取り組みを行ったのか 面談で最も印象に残った部員はいるか、具体的なエピソードを含め 周りから反対されなかったのか なぜ継続できたのか できるだけ定量的にどんな成果が得られたのか 今、当時...

試験科目

言語・非言語・英語

各科目の問題数と制限時間

言語：32問（15分）、計数：29問（15分）、英語：20問（10分）

対策方法

「玉手箱&C-GAB超実践問題集」を繰り返し解くことで出題形式に慣れるようにした。

会場到着から選考終了までの流れ

本社到着後、グループディスカッションや懇親会があり、現地で解散

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

事業提案ワークを行いました。 二つの案からグループでどちらか1つ選び、その後、別室に移動して、個人発表を行います。 2人の社員が各班につき、評価を行います。 その後質疑応答や座談会、懇親会も用意されています。

ワークの具体的な手順

会社説明→グループディスカッション→個人発表→座談会→懇親会

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役員

会場到着から選考終了までの流れ

控え室に待機したあと、面接ルームに案内される

質問内容

・自分の強み ・会社でどうやって活躍できるか ・他社の内定状況 ・他商社の選考状況 ・なぜ三井物産がいいのか、OB訪問の感想 ・自分なりの営業の極意 ・なぜ資格を取ったか ・自分にとって仕事とは何か ・逆質問

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

中堅社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインでの実施

質問内容

・自己紹介 ・自分史の深掘り 【小学校】 挑戦したこと、なぜ挑戦したか、その時の心境 【中学校】 挑戦したこと、なぜ挑戦したか、小学校の時との違い、大変だったこと 【高校】 挑戦したこと、なぜ挑戦したか、大変だったこと、もし戻れるなら何をするか（反省点） 【大学】 がくちかの深掘り、リーダーシップの発揮の仕方 ・志望動機

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

若手と中堅社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインでの実施

質問内容

・自己紹介 ・学生時代に力を入れたこと →深掘り、事実確認ともし戻ってやり直せるなら何をするか、その時の周りからの評価、逆境の乗り越え方 ・その時の自分のポジションとパフォーマンス ・チームとしてパフォーマンスを発揮するにはどうするか

試験科目

言語、非言語、英語

各科目の問題数と制限時間

各科目20分程度

対策方法

特にしていませんでした。コンサルなどでスコアを取っておくとそのまま使い回せて良いと思います。

学生時代の挑戦エピソード（50字）

◯◯部の幹部として、学年の壁を越えてチーム全員が目標を第一に考えて行動できる組織を実現した経験。

Business Development Intershipを選んだ理由（100字）

体育会◯◯部で培った、人を巻き込み相手の立場に立って物事を考える力を、最前線で事業を推進する場で発揮したいと考え志望した。0から事業を創る過程で自身の強みを試し、貴社の現場起点の風土を体感したい。

最も印象に残る社員と、その社員を選んだ理由（50字）

言語力を武器に現地と日本を繋ぎ、御社の課題まで考え抜く姿勢と、私事でも親身に向き合う人柄に惹かれた。

自分史（小学校以前）

（0歳）〇〇で生まれる （3歳）父の仕事の都合で〇〇へ転居。 （5歳）〇〇へ転居し、初めての転校を経験。雰囲気の違いに戸惑いながらも友好関係を築き、環境に適応する力を身につけた。 （6歳） 1学年8クラスの小学校に通い、多様な人と関わりながらのびのびと過ごす。 （9歳）東京の小学校へ転校。1学年2クラスの小規模校で、環境の...

中学時代

（中1）地元の中学校に入学し、バドミントン部に所属。週5日の部活動と定期テストを両立する生活が始まり、初めて成績という形で努力が可視化される環境に身を置いた。小学校までとは異なり、自分の準備や姿勢がそのまま結果に反映される仕組みに戸惑いながらも、計画的に取り組む必要性を感じる。 （中2）学年が上がり、部活動では後輩を意識し...

高校時代

高1）大学受験を常に意識する校風のもと、模試順位の掲示や毎朝の小テストなど、自然と学習習慣が身につく環境で過ごした。当初は周囲のレベルの高さに戸惑いもあったが、日々の積み重ねが評価される仕組みに身を置いたことで、学習への向き合い方が変化した。特に自習ノートとの出会いは大きく、1週間単位で課題を整理し、時間の使い方を記録・振...

学生時代の挑戦エピソード 面接の中では皆さんが最も挑戦したエピソードについても伺います。 挑戦エピソードを1つ選び、50字程度で説明ください。

研究活動の中で、自身の研究テーマを売り込み、共同研究を実現した経験。

エントリーしたインターンシップを選んだ理由について、100字程度で説明ください。

インターンシップ内の課題に主体的に向き合い、貴社での事業開発による価値創造を体感したいからである。社員の方々と共に思考し実践する中で、価値を見出すプロセスを学ぶとともに、不足している力を明確にしたい。

自分史（小学校以前（150文字以上　250文字以内））

0歳で◯◯に生まれる。 幼稚園：2歳から◯◯に親しんでいたこともあり、◯◯で◯◯を獲得した北島康介選手に憧れ、◯◯選手を目指すようになり、◯◯の選手コースに入った。 小学校：◯◯と勉強の両立に励んだ。勉強では、両親に褒めてほしいという思いから、ほとんどのテストで◯◯点を目標に努力した。◯◯では、週6日の練習や早朝5時からの...

自分史　 小学校時代の自分史を記載ください。

（0歳）○○で誕生 （○○歳）○○に家族で移住する。自然に囲まれた環境でのびのびと育つ。また、○○が身近にある環境で育ったため、○○人との交流を多く経験し、異文化交流や英語への関心を幼いながらに抱くようになる。 （○○歳）両親の意向により、○○の実家から○○の祖母の家まで、一人で飛行機に乗って向かう経験をした。当時は不安で...

中学校時代の自分史を記載ください。

○○年4月○○中学校入学 （中1）小学生の時から読書を好み、とりわけ「三国志」に熱中していた。物語をより深く理解し、原典や関連書籍にも触れたいと考えたことをきっかけに、漢字の学習に本格的に取り組み始めた。未知の文字を一つずつ習得していく過程そのものに面白さを感じ、努力が成果として明確に表れる点にも手応えを覚えた。学習を継続...

高校時代の自分史を記載ください。

○○高等学校入学 （高1、2）地元に愛着を持っていたことから、地域で評価の高い県立高校へ進学した。中学時代に取り組んできた○○を継続すべく○○部に入部したが、コロナ禍の影響で大会への出場機会はほとんどなく、加えて部内で競い合える環境も限られていたため、次第に目標を見失ってしまった。また、海外の姉妹校との交換留学も中止となり...

自分史　 小学校時代の自分史を記載ください。

小学校時代の六年間、私は学年の◯◯として◯◯続けた。最初は◯◯だけを評価されて選ばれたが、次第に「どうすればチームが勝てるか」を考えるようになった。◯◯の練習では、◯◯や声掛けを工夫し、仲間一人ひとりの得意・不得意に目を向けた。その結果、チーム全体の完成度が高まり、学年で上位の成績を残すことができた。この経験から、個の力だ...

中学校時代の自分史を記載ください。

中学校では、小学校時代のリレー選手としての経験を活かし、マラソン部に所属した。短距離中心だった私は、当初は長距離走に強い苦手意識を持っていたが、フォームの改善やペース配分を意識しながら、日々の練習に粘り強く取り組んだ。また、リレー経験で培った周囲を見る力を活かし、自分の記録向上だけでなく、苦しそうな仲間には積極的に声をかけ...

高校時代の自分史を記載ください。

高校ではマラソン部に所属し、副主将として部を支えた。競技力の向上だけでなく、部員間の意欲の差や、練習に対する姿勢のばらつきが課題となっていた。そこで私は、副主将として一人ひとりと向き合うことを大切にし、練習後に積極的に声をかけ、悩みや不安を個別に聞く時間を設けた。また、結果が出ていない部員に対しても努力の過程を認める言葉掛...

【自分史】小学校以前 （250文字以内）

小1～2：恥ずかしがり屋で、クラスで目立つタイプではなかった。存在感が薄く、人前に立つことが苦手だった。 小3：学級委員長の女の子と仲良くなる。彼女に憧れを抱き、性格が社交的になる。 小5：学校の勉強についていけないと焦りを感じ、学習塾に通う。そこにいた優秀な同期に刺激を受け、中学受験をすることを決意。 小6：自ら立候補を...

【自分史】中学時代 （500文字以内）

中1：中学受験を経て◯◯中学校に入学。憧れの楽器に挑戦したくて吹奏楽部に入部。女子校という環境で異性の目を気にせずにのびのび育つ。 中2：英会話の楽しさに目覚め、「高校で選抜式の留学に行く」という目標を立て、そのためにオンライン英会話を始める。毎日30分欠かさずに英会話をして、異国の文化に触れる。 中3：4人のライバルに勝...

【自分史】高校時代 （750文字以内）

高1：中2からの努力の成果により、学年で10人の留学メンバーに抜擢される。現地校で現地の先生に日本文化を伝える授業を提案。先生からの許可が得られ、日本人の他校からの留学生も巻き込んで「折り紙」や「日本語」の授業を行なった。当日浴衣を着て登校したことで授業時間外も多くの人から関心を持ってもらう。「こんなにバイタリティのある留...

自分史

0歳：二人姉妹の妹として東京に生まれる。 幼稚園：色々なことを学んで欲しいという両親の希望で、◯◯、◯◯、◯◯を学べる私立幼稚園に入園。夏休み中幼稚園課題の◯◯を親と練習し、クラスで一番上手くなる。先生や友達の保護者から褒められて嬉しかった。 小学校：父親の転勤で入学と同時に◯◯へ移り住む。入学当初成績がとても悪かったので...

自分史

（0歳） ◯◯市に長男として誕生。 （幼稚園） 両親がよく外に連れていってくれた影響で、活発な子供に育ち毎日公園で遊ぶ。 （小2） プロ野球の試合観戦をきっかけに野球クラブに入る。初の大会でベスト8敗退。悔しさから夏休みに仲間を集め、自主練習に励む。 （小3） 練習の甲斐あって、大会初優勝でMVP受賞。初めてメダルをもら...

各質問項目で注意した点

自分史は自分がどういう人であり、どういう理由や目標からその行為を行ったか書くように心がけた。ただ出来事を羅列するだけではなく、この人に会いたいと思わせる工夫をした。

自分史

小学校卒業まで （4歳） 両親の勧めで水泳を始める。最初は水を怖がっていたが、泳げるようになると成功体験が自信につながり、目標を持って練習するようになる。 （5歳） 地域のサッカークラブに参加。パスのつながりや仲間との連携の面白さに魅了され、団体スポーツの楽しさを知る。 （小5） キャプテンを任され、チームの雰囲気づくりに...

各質問項目で注意した点

抽象的な表現に留まらず、自分の経験に即して具体的に記述することを意識しました。また、各設問が企業側のどのような評価軸（主体性・協調性・論理性など）に基づいているかを考え、それに合致するエピソードを選定しました。さらに、全体を通じて一貫した人物像が伝わるように回答間の整合性にも注意を払いました。

【自分史】小学校入学以前（250文字）

（0歳）◯◯県◯◯市に生まれる。 （6歳）小学校入学直前で引っ越しをする。そのタイミングで、水泳、野球、学習塾に通い始め、放課後はほとんど習い事に通って過ごす。 （10歳）親戚の影響で◯◯を始め、音楽の楽しさに気づく。水泳、野球をやめて◯◯の練習を独学で始める。 （11歳）学習塾での成績が上がり、勉強についてもやる気が上が...

中学校（500文字）

（12歳）地元の中学校に入学後、◯◯部に入部する。◯◯を続けるが、元々経験者であったため他の人よりも上達が早く、同期の中でも「優秀キャラ」になる。
 （13歳）目標にしていた大会で賞を逃す。
賞を取るためにはもっと練習時間を増やしたり、部員全員のモチベーションをもっと向上する必要があると考え、そのために自主練を積極的に行う...

高校（750文字）

（15歳）中学時代の軽々から、全員がモチベーションが高い部活動に入ろうと考える。運動部に入ろうと考えたが、高校から始めてもレギュラーを獲得できる部活が良いと考え、◯◯部に入部する。◯◯部の練習は大変であったが、周囲の友人も部活動に真面目に取り組む環境が非常に快適で、部活漬けの高校生活を送る。しかし、目標としていた試合が新型...