三井物産の 募集中の本選考

承諾/辞退理由の詳細

第一志望であった他業界から内定をいただいたため

採用人数・倍率

100人ほど

内定者の採用大学・学歴

東京一工、早慶、その他国公立など

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役員

会場到着から選考終了までの流れ

到着し、会場に案内される

質問内容

自己紹介、志望動機、なぜ総合商社か、なぜ三菱商事ではなく三井物産か、インターンの感想、インターンでの学び、入社したらやってみたいこと、就職活動の軸、就職活動の状況について、学生時代に力を入れたことを軽く深掘り

会場到着から選考終了までの流れ

会場につき名刺を渡される。グループワーク

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

グループワークで、三井物産がすでにやっている事業と絡めて新規事業を立案するといったようなもの。グループによって事業部が異なり、事業部によって全く内容が異なる。専攻とは関係ない事業部に配属されることが多い。

ワークの具体的な手順

常にメンター社員が見張っている

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

40代

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインで入室

質問内容

自分史をひたすら深掘りされる。小学校以前の部分から順番に、面接官がESを見ながら気になった部分を聞いてくる。最後に「三井物産でやりたいこと」を聞かれる。OB訪問などを行い、解像度を高めておくと良いだろう

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

30代

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインで入室

質問内容

学生時代に力を入れたこと（学生時代に力を入れたこと）の深掘り。志望動機などはかからず、なんでやろうと思ったのか、組織の構成は、課題は、成果は、など、オーソドックスな質問が多かった。「自分はどんな人だと言われるか」「この性格になったきっかけは」など、自分を深掘りするような質問も多かった。

試験科目

言語、非言語、英語

各科目の問題数と制限時間

言語：32問（15分）、計数：29問（15分）、英語：20問（10分）

対策方法

参考書を使って勉強した。他の総合商社のインターン選考のcgabなどで勉強した。終わらなくても全問回答することを心がけた。

承諾/辞退理由の詳細

第一志望だったから。

内定後の課題の有無

現状なし

内定後の拘束

他の商社や業界と比べても、学生の意思をいちばん尊重していると思われる、強い拘束はない。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

役員と人事の管理職

会場到着から選考終了までの流れ

ロビーにて受付、その後案内に沿って面接会場へ

質問内容

・自己紹介 ・自分史で面接官が気になったことへの深掘り（かなり抽象的な質問） 　・なぜそれを始めた？ 　・どのような成長を遂げた人生だったか？ 　・自分の弱みは何か？ 　・それに対してどう向き合っていく必要があるか？ ・10年後どうなっていたいか？ 　・今の発言では理解できなかったのでもっと具体的に教えて ・自分の強みはど...

会場到着から選考終了までの流れ

ロビーで受付して対面にて開催

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

・三井物産にある部署に配属された想定で、新規事業立案系のワークをする ・事業投資・経営・トレーディング、そしてなぜ物産がやるのかを明確に整理して収益性やリスクまで盛り込んだ完成度の高いアウトプットが求められる

ワークの具体的な手順

1日目 ・全体オリエンテーション ・事業開発レクチャー ・グループワーク 2日目 ・グループワーク 3日目 ・グループワーク ・発表

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

・ベテラン社員2人

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインで面接官の指示に従って行う

質問内容

【自分史面接】 ・自己紹介を簡潔に ・3分で自分の人生を総括して ・自分史で中学以降の経験に関する質問 ・挫折経験に関する質問、何を学んだか、今にどう生きているか ・どんな人だと言われるか ・入社後何をやってみたいか、具体的な部署は？

自分史 自分史は、以下4つのパートに分けて構成してください。また、全体の文字数に 対する、其々のパート文字数の比率の目安は以下の通りです。 ● 小学校以前：10％程度 ● 中学時代：20％程度 ● 高校時代：30％程度 ● 大学以降：40％程度 小学校以前（150文字以上　250文字以内）

（3歳）母の勧めで料理教室に通い始める。自分で作ったものなら苦手な物も食べられることに気づいた。人見知りで初対面の人とは話さない子だった。 （5歳）初めて見たシャチのショーに感動して夢中になる。 （小4）シャチがいる水族館の年間パスポートを買ってもらい、毎月通う。 （小6）飼育委員会の副委員長を務める。当初委員長を目指して...

中学時代（300文字以上　500文字以内）

中学時代（300文字以上　500文字以内） （中1）中学受験で第一志望校の中高一貫校に合格し入学。数学が苦手だったので、放課後に先生に質問しに行くのが習慣化した。人見知りの性格で、最初はわからないことを聞くことに抵抗を感じていた。しかし先生がフレンドリーな方だったこともあり、勇気を振り絞って質問することができた。部活動では...

高校時代（450文字以上　750文字以内）

（高1）　料理教室では、小学校低学年の児童と一緒に作業をすることが増えた。先生の指示をかみ砕いて伝えたり、次の工程を先回りして準備したりすることで、全体がスムーズに進むよう工夫した。自分も生徒の一人でありながら、年下の子と先生の間に立ち、周囲の理解を助けながら学び合う姿勢の大切さを学んだ。 中3から再入部した◯◯部では後輩...

自分史を教えてください 小学校以前

（5歳）幼稚園のチームでサッカーを始め、楽しさから自主練にも取り組む。 20◯◯年4月◯◯市立◯◯小学校入学 20◯◯年4月◯◯日本人学校転校 （小2）日本人チームがある中、現地サッカーチームへ挑戦。 （小4）校内の◯◯◯◯大会で1位を獲得。日々の練習の積み重ねが結果につながることを実感。 （小5）：小4で英検◯◯級を取得...

中学校

20◯◯年4月◯◯中学校入学 （中1）最初の定期テストで学年◯◯位に。その後も◯◯部と両立し、学年◯◯位以内を維持。学力面で自信をもつきっかけとなる。テストの点数が良かったため音楽の先生に推薦され、合唱コンクールの◯◯を務める。音楽経験がないため自信がなかったものの、貴重な機会と捉え、挑戦を決意。 （中2）卒業まで学級委員...

高校時代

20◯◯年4月◯◯高等学校入学 （高1）入学前に3か月の休校に。自宅での筋トレ方法を調べるなかで、科学的な根拠に基づいたトレーニングを研究する◯◯科学に興味を持ち始める。学校が始まり、◯◯部に入部。何度も休校になったり、行事や部活の規模が縮小したりしたことで、期待していたほど楽しめないもどかしい思いをする。 （高2）コロナ...

小学校以前（150文字以上　250文字以内）

初対面の人にはシャイだったが、すぐに打ち解けて遊ぶ活発な子だった。 （小3）父の駐在に伴い◯◯へ移住する。物乞いをする子どもを見て日本との違いに驚く一方、街に溢れる日本製品に誇りを感じた。 （小4）友人に誘われサッカーを始める。専属のドライバーと◯◯語で話せるようになり、異文化環境での関わりを楽しむ。 （小6）体育祭応援団...

中学時代（300文字以上　500文字以内）

◯◯年◯◯月◯◯中学入学 （中1）入学前に帰国。サッカー部に入部し、1日でも早くレギュラーになるため、人一倍練習に打ち込む。また、誰とでも仲良くなれる性格から学級委員を任された。 （中2）部活でレギュラーとして試合に出場し、周りが先輩ばかりの中でも堂々と声を出してチームを引っ張った。しかし、上級生の最後の大会で自分がPKを...

高校時代（450文字以上　750文字以内）

◯◯年◯◯月◯◯高校入学 （高1）県内屈指の強豪サッカー部に何も知らずに入部する。どれだけ練習しても仲間に追いつけるイメージが湧かず、「やればできる」と信じていた自信が打ち砕かれた。 （高2）部活では思うように結果が出ず一度は休部した。しかし、全国大会を目指して本気で努力するチームを目にし、自分だけ逃げるわけにはいかないと...

・学生時代の挑戦エピソード 面接の中では皆さんが最も挑戦したエピソードについても伺います。挑戦エピソードを1つ選び、（50字程度で説明ください。）

コロナ明けの日本文化対面イベントにて、多国籍なチームで信頼を築きながら協働し、来場者数増加を達成した経験。

自分史：（2000文字～2500文字以内）

小学校以前（150文字以上　250文字以内） 幼少期：長期休暇は◯◯や中国で過ごす中で、国外には更に広い世界があることを知り、言語や文化への関心が芽生えた。 小1-3：バスケへの入部を志望したが近隣になく、母の影響で外部の◯◯クラブに入部した。しかし、興味を見出せず退部した。その中で、自分が興味を持てることを模索し始めた...

自分史 小学校以前（150文字以上　250文字以内）

（幼稚園年長～小2）ひらがなの練習が上手くいかず、母親が呆れるほど何度も書いたり消したりを繰り返す。「できないままにしておくのが許せない」タイプ。 （小4～小6）年中から続けていた◯◯でキャプテンを務める。仲間をまとめる難しさと責任を初めて実感した。試合で負けるたびに悔し涙を流す程負けるのが嫌い。練習に励み、最後の大会で自...

中学時代（300文字以上　500文字以内）

◯◯年4月◯◯中学校入学 （中1）学校の部活動ではなく外部の◯◯に所属。より高い環境に身を置くことで成長したいという思いから決断した。想像以上の圧倒的な実力差にしばらく落ち込む。 （中2）自分の不得意を認め、ポジションを変えながら「どうすればチームに貢献できるか」を考えるようになる。守備や運動量など自分が最大限貢献できる役...

高校時代（450文字以上　750文字以内）

◯◯年◯◯月◯◯入学 （高1）◯◯部の仮入部前に気合が入りすぎて自主練で大怪我。その後も怪我を繰り返し、思うようにプレーできないまま、Cチームでくすぶる苦しい一年を過ごした。 （高2）怪我と向き合いながらもBチームで出場機会を得る。高1の不振を取り戻すように躍動し、Bチームを牽引する存在となる。昇格が懸かったリーグ戦最終節...

自分史を教えてください 小学校以前

（4歳） 水泳を始める。最初は水に顔をつけることすら嫌で泣いていたが、「目標を達成せずに辞めたなら新しい習い事はさせない」という両親の教育方針もあり続ける。3か月で合格する子が多いボビングの試験に1年かかったが、続ける中で少しずつできることが増え、努力すれば状況は変えられると実感した。 （小3） 運動会のアナウンス係を務め...

中学時代

○○年4月 ◯◯入学（中1）オーディションを勝ち抜いて◯◯部に入部。小柄ながら○○以上の○○を担当した。 （中2） ○○クラスに所属。クラスの半数が○○という環境の中で周囲の英語力に刺激を受け、「毎月英語の本を10冊読む」と目標を立てる。○○では中学3学年○○人の前で一般生代表として○○を行う。 （中3） ◯◯部では◯◯係...

高校時代

（高1） 入学と同時にコロナ禍となり、これまで当たり前だった学生生活が一変した。予定していた○○も中止となったが、空いた時間を学習に振り替え、これまで手をつけてこなかった古文や理科の勉強を始める。物理の○○で○○を取ったことは、大きな自信につながった。また、部活動も諦めきれず、換気や距離確保など条件を整理した上で顧問に直談...

挑戦エピソード（50文字）

10年続く形骸化した慣習を、全部員との個別面談を通じ刷新。団体の退部率を3割削減し、組織を再建。

印象に残った社員は誰か？なぜ印象的だったか

・金属資源本部の社員様 ・ビジネスで地球規模の課題を解決するという強い覚悟に、私の志が重なったから。◯◯の経験から、持続可能な社会のためにエネルギートランジションを加速させたい。

小学校以前（〜250文字）

（0歳）◯◯県◯◯市に◯兄弟の次男として生まれる。父は◯◯の◯◯◯◯を営む家業の社長として現場仕事と経営を担い、母はパートで働きながら会社の事務も支える。 （5歳）誕生日に買ってもらった◯◯◯に熱中し、世界地図を描いたり、絵や工作に没頭。 （小1）兄に憧れ◯◯◯を始める。上手くいかず悔しさから家での練習を重ねる。◯◯後は外...

自分史について（小学校時代、中学校時代、高校時代、大学以降についてそれぞれ） 小学校以前（〜250文字）

幼少期に他県から地方に移り住んだ。幼少期から自分や他者を俯瞰して捉える傾向があり、学業やスポーツに主体的に取り組む一方で、毎年学級委員長としてクラスを束ねた。小学6年時、塾の特別講習で全国屈指の実力者たちと出会い、同世代における自身の立ち位置を痛感する。以後は目標から逆算して学習計画を立て、課題を分析し克服する姿勢を培った...

中学時代（〜500文字）

実家から遠方の中高一貫校へ進学し、長時間の通学をこなしながら野球部での活動に心血を注いだ。全国から多才な層が集まる環境は、これまでの価値観を揺さぶる大きな刺激となった。特に学業面では周囲の卓越した思考法に圧倒される場面もあったが、私は置かれた場所で立ち止まるのではなく、自身の強みである目標から逆算して最短距離で挑む姿勢をさ...

高校時代（〜750文字）

中高一貫校で大きな環境変化はなかったが、高校でも野球部に所属し、中学とは比較にならない質と量の練習に取り組んだ。勉強との両立に苦戦する中、肩やふくらはぎの故障が続き、長期にわたりプレーできない状況となった。描いていた理想像と現実のギャップに苦しみ、努力の方向性すら見えなくなる時期もあったが、それでも部員として所属している以...

学生時代の挑戦エピソード（50字）

◯◯部の幹部として、学年の壁を越えてチーム全員が目標を第一に考えて行動できる組織を実現した経験。

Business Development Intershipを選んだ理由（100字）

体育会◯◯部で培った、人を巻き込み相手の立場に立って物事を考える力を、最前線で事業を推進する場で発揮したいと考え志望した。0から事業を創る過程で自身の強みを試し、貴社の現場起点の風土を体感したい。

最も印象に残る社員と、その社員を選んだ理由（50字）

言語力を武器に現地と日本を繋ぎ、御社の課題まで考え抜く姿勢と、私事でも親身に向き合う人柄に惹かれた。

自分史（小学校以前）

（0歳）〇〇で生まれる （3歳）父の仕事の都合で〇〇へ転居。 （5歳）〇〇へ転居し、初めての転校を経験。雰囲気の違いに戸惑いながらも友好関係を築き、環境に適応する力を身につけた。 （6歳） 1学年8クラスの小学校に通い、多様な人と関わりながらのびのびと過ごす。 （9歳）東京の小学校へ転校。1学年2クラスの小規模校で、環境の...

中学時代

（中1）地元の中学校に入学し、バドミントン部に所属。週5日の部活動と定期テストを両立する生活が始まり、初めて成績という形で努力が可視化される環境に身を置いた。小学校までとは異なり、自分の準備や姿勢がそのまま結果に反映される仕組みに戸惑いながらも、計画的に取り組む必要性を感じる。 （中2）学年が上がり、部活動では後輩を意識し...

高校時代

高1）大学受験を常に意識する校風のもと、模試順位の掲示や毎朝の小テストなど、自然と学習習慣が身につく環境で過ごした。当初は周囲のレベルの高さに戸惑いもあったが、日々の積み重ねが評価される仕組みに身を置いたことで、学習への向き合い方が変化した。特に自習ノートとの出会いは大きく、1週間単位で課題を整理し、時間の使い方を記録・振...