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教育業界の企業の就職活動の体験談やESの一覧です。先輩内定者が実際に体験した教育業界の企業の就活のポイントや内容が体験談として多数投稿されています。エントリーシート、WEBテストや筆記試験、グループディスカッション、面接、インターン、などの一連の選考ステップを網羅して一挙に公開!。志望企業の選考を受ける前に必読です。体験談はONE CAREER会員でなくともすべて閲覧いただけます。
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
内定
/
本選考
明治大学 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】そもそも業界として待遇がいまいち。自分の将来を真剣に考えたときにもっと他に選択肢があると思い教育業界をやめたため。 【採用人数・倍率】30人以上 【内定者の採用大学・学歴】不明 【自分以外の内定者の属性(体育会、学生団体、留学、長期インターン、ボランティアなど)】不明
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
最終面接
/
本選考
明治大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】社長 【会場到着から選考終了までの流れ】会場に到着したのち受付の電話で要件を伝える。 【質問内容】志望動機、学生時代に力を入れたこと、周囲からどんな人間といわれることが多いか、強み、弱み、本当に内定出したら来てくれるか、逆質問。 基本的な会話能力があるかを見られていた。鋭い質...
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
二次面接
/
本選考
明治大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事部長 【会場到着から選考終了までの流れ】Zoom 【質問内容】自己紹介、志望動機 会話ベースで行われる自己紹介から様々に深堀された。人柄を見られていたようで周囲とどのように信頼関係を築いていくか、どんな性格か、人とうまくやっていけるのかを図るような質問が多かった。 【雰囲...
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人材・教育
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
一次面接
/
本選考
明治大学 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事中堅 【会場到着から選考終了までの流れ】会場に着いたら受付の電話で自分が付いたことを伝えると数分待たされたのちに面接官に部屋に案内される。 【質問内容】志望動機や学生時代に力を入れたことが聞かれる。逆質問もある。 初めにアイスブレイクのように雑談が数分間行われる。 一問...
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
エントリーシート
/
本選考
明治大学 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】私はサークル活動に力を入れていました。規模が大きいためはじめは漠然と全体をまとめるリーダーとしてふるまうことが多かったのですが前に立って引っ張っているだけですと最初のスタートダッシュ、一歩遅れてしまった人たちがついてこれなくなってしまい彼らが退会してしまうという例がこれまでにも多々あったことを知...
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スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
リクルーター面談
/
本選考
明治大学 | 文系
【経緯】イベントで好印象を残した学生に対して志望動機、学生時代に力を入れたこと書き方講座と題して面談が組まれる。 【会場到着から選考終了までの流れ】Zoomで面談 【質問内容】もし質問があれば応えてくれるが主な内容は志望動機、学生時代に力を入れたことへのアドバイスなので社員が話している時間が長い。スプリックスだけでなく他社...
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人材・教育
教育
スプリックス
24年卒
総合職
内定
24年卒
説明会(面接練習付き)
/
本選考
明治大学 | 文系
【内容】会社説明会、質問コーナーののちに3人程度のブレイクアウトルームに分けれ社員相手にグループ面接の練習を行う。 【注意した点・感想】面接練習と題しているがここで好印象を残すと特別早期選考に招待される。あらかじめ学生時代に力を入れたことは準備していくことを勧める。説明会の中で志望動機の書き方や学生時代に力を入れたことの書...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
24年卒
総合職
インターン選考通過
24年卒
エントリーシート(ES)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【写真の説明】高校生時代に◯◯に参加したときの写真で、左側が私です。様々な価値観を持った人との出会いを大切にし視野を広げるため、現在も◯◯という留学生をサポートする活動に参加しています。 【KUMONのインターンシップはチームでの活動となります。チームで物事に取り組んだ経験と、その際に注力したことを教えてください。】国内予...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
24年卒
総合職
24年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】1日目は公文の企業研究、2・3日目は業務体験中心だった。どちらもグループディスカッション形式で行われ、全体でのプレゼンもあった。業務体験の具体的な内容は、新たな教室を立ち上げる際の教室発展計画を立ててプレゼンをすることだった。実在する地域を対象として行われたため、地域の特色...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
24年卒
総合職
24年卒
グループディスカッション(GD)
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【会場到着から選考終了までの流れ】事前に送られてくるzoomに接続、全体での事前説明を経て、ブレイクアウトルームへ移動する 【GDのテーマ・お題】チームで働くにあたって大切にしたい普遍的な要素を3つ挙げて優先順位をつける 【GDの手順】全体で説明を受けた後、ブレイクアウトルームへ移動し議論を始める。議論終了後にブレイクアウ...
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
24年卒
総合職
24年卒
WEBテスト
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【試験科目】言語・非言語・性格 【各科目の問題数と制限時間】言語+非言語(35分) 性格(30分) 【対策方法】特になし
1
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人材・教育
教育
公文教育研究会(KUMON)
24年卒
総合職
インターン選考通過
24年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【ご自身の魅力を表現するのに最も適している写真のデータをアップロードしてください。※複数人で写っている場合は、どなたがご自身かがわかるようにしてください。写真について簡単に説明してください。(100文字以内)】写真右側にいるのが私で、ボランティア活動で住民の方と会話している様子である。その方とは初対面であったが、ご家族の話...
1
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人材・教育
教育
学校法人青山学院
24年卒
専任事務職員(総合職)
NO IMAGE
24年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】学生対応でどのように対応するかのロールプレイング。学生対応の中で学生とのトラブルであったり、対応をどのようにするかというものであり、それぞれロジカルに答えていた。中でも発表がうまい人がいて非常に発表の方法の参考になった。 【ワークの具体的な手順】前提の共有→課題の洗い出し→...
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人材・教育
教育
学校法人 上智学院 上智大学
24年卒
専任職員(基幹総合職)
NO IMAGE
24年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】上智大学が取り組むべき課題は何か。グループで付箋を使ってアイデア出しをしながら、整理を行い、最終的には人事社員の前で発表をするというコンテンツである。事前予習をしておいたほうがより良い発表にできると思う 【ワークの具体的な手順】アイデア出し→議論→発表 【インターンの感想・...
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人材・教育
教育
一般社団法人全日本ピアノ指導者協会
24年卒
事務・管理系
NO IMAGE
インターン選考通過
24年卒
エントリーシート
/
インターンシップ選考
非公開 | 文系
【学生時代に力を入れたこと】◯◯、◯◯でAの成績を取ることに力を入れました。どれも中途半端にしたくなかったため平均Aの成績取得を目標にしました。目標達成にあたり困難だったことは留学中に◯◯◯◯が起こったことでした。原因を分析する中で◯◯◯に割く勉強時間が◯◯◯◯の約2割と少ないことに気が付き、主に2つのことを実践しました。...
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人材・教育
教育
一般社団法人全日本ピアノ指導者協会
24年卒
事務・管理系
NO IMAGE
24年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 文系
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】全国のピアノの先生へのオンライン研修の様子を見学、ピアノを習う人口をどのようにして増やすかプランを出す、コンクール運営・受付業務、書類整理、SNS投稿など、実際にコンクール運営に携わって見てどう感じたか発表する 【ワークの具体的な手順】初日は組織の概要把握、2日目はコンクー...
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人材・教育
教育
学校法人文化学園
24年卒
一般職員
NO IMAGE
24年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【志望動機】自分の適性を活かして、学生を支援できるような仕事に就きたいと思ったためです。自分自身が大学編入という特異なルートを経たこともあり、学生時代は親戚や後輩の進路相談に乗る機会が多くありました。編入を目指す学生や入試について知りたい高校生のために、様々な大学を調べたり紹介したりする中で、その作業にやり甲斐を感じている...
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人材・教育
教育
Z会
24年卒
総合職
24年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 文系
【大学での選考・研究テーマ(卒論テーマでなくても可)について簡単に紹介してください。】◯◯ゼミに所属しています。◯◯の◯◯が◯◯や◯◯にもたらす影響について研究を行いました。 【趣味、特技などを含めてご自身を表すキーワードを10個程度お書きください。】面倒見が良い、負けず嫌い、ポジティブ思考、マルチタスク、長期目標から逆算...
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人材・教育
教育
学校法人 関西大学
24年卒
事務・管理系
NO IMAGE
24年卒
エントリーシート(ES)
/
本選考
非公開 | 非公開
【趣味・読書】趣味 読書。夜寝る前に30分間読書する習慣があり、2週間に1回大学か地元の図書館に行って本を借りて読んでいます。 特技 サッカー 【自己PR】私の強みは「観察力を活かしてニーズにあった対応をする力」があることです。幼稚園での教育実習では先生がどのように動いているかを観察して学び、状況に応じて求められているこ...
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人材・教育
教育
スプリックス
24年卒
総合職
24年卒
インターンシップ
/
インターンシップ
非公開 | 非公開
【インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容】事業立案などのグループワークなどはなく、説明がメインのインターンだった。教育業界の説明と、スプリックスの基幹事業の森塾の概要説明を中心とした企業説明、就職活動をする上で役に立つ知識を学ぶ3つのパートに分かれていた。 【ワークの具体的な手順】業界、企業説明の後、簡単なグループ...
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人材・教育
教育
トライグループ
24年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
24年卒
内定
/
本選考
非公開 | 文系
【承諾/辞退理由の詳細】自分自身のビジョンを再度考えた際に、教育業界だけでなく、他の業界で経験を積みながら子どもの教育に携わりたいと考えました。 また、キャリア構築を考えた際に、他業界→教育業界は転職しやすいが、逆は少し難しいという点が懸念に感じました。 【採用人数・倍率】予定採用人数は60人。 【内定者の採用大学・学歴...
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人材・教育
教育
トライグループ
24年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
24年卒
最終面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】役員 【会場到着から選考終了までの流れ】受付にて人事部に連絡、人事の方にご案内と軽い雑談をした後に、面接官が到着し面接。 面接終了後は諸連絡を人事の方に頂き、終了。 【質問内容】・自己紹介 ・学生時代に力を入れたこと ・強み、その強みを入社後どの様に生かすか ・なぜ今の大...
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トライグループ
24年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
24年卒
二次面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】不明です。 【会場到着から選考終了までの流れ】一次の時と同様に、自己紹介の後、面接とFBを頂き終了です。 【質問内容】・就職活動における軸は何か →それぞれの軸について、きっかけやなぜその軸なのかを深堀頂きました。 ・現在はトライではない他の塾でアルバイトをしているが、その...
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人材・教育
教育
トライグループ
24年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
24年卒
一次面接
/
本選考
非公開 | 文系
【面接官の特徴(役職・肩書き・入社年次など)】人事、教室長 【会場到着から選考終了までの流れ】自己紹介の後に面接を行い、最後にGood&MoreでFBを頂きました。 【質問内容】・学生時代に力を入れたことは何か(きっかけやその時の課題、またその課題をどの様に乗り越えたか) ・トライグループに入社後、どの様なことをやりたい...
1
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トライグループ
24年卒
教育プランナー採用(全国型)※総合職へ統合
内定
24年卒
WEB説明会
/
本選考
非公開 | 文系
【内容】「教育業界の変化」「トライグループの魅力」 他社選考にも役立つ “即・実践” 就活アドバイス 【注意した点・感想】オンラインだったため、相槌を多めに打ちました。 また、新型コロナウイルスが就活に与えた影響やそれによって就活生に求められていることが変化しているというお話が印象的で、「will」の重要性が理解できました。
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